Ideologia E Currículo Apple

CLAROS CAMPUS EM PIRAPORA PROFª- JACQUELINE ARAUJO CORRÊA MENDES DISCIPLINA: CURRÍCULOS E PROGRAMAS Acadêmica: Josiely Ferreira dos Santos 7° Período de Pedagogia A) Que o currículo deixou de ser apenas uma área meramente técnica, que tinha como função as questões relacionadas a procedimentos técnicas e métodos, ele é colocado na moldura mais ampla de suas determinações sociais, de sua história, o currículo estabelece uma estreita relação com a cultura na qual ele se organiza.…

Santa Catarina 24/08/12 RESUMO Este é um Currículo de Educação Integral que objetiva ampliar tempos, espaços e oportunidades educacionais. Falar de Educação Integral, nos remete à epígrafe de Paulo Freire: a escola é feita de gente, de eu e de nós. Não se trata apenas de espaço físico, de salas de aula, de quadras, refeitórios ou sequer de seu conteúdo. O objetivo é fazer uma análise crítica em relação a origem e o contexto do currículo, tendo como parâmetro, o pensamento…

CURRÍCULO PARA ALÉM DA PÓS-MODERNIDADE 1- Introdução Ao longo da História surgiram diferentes concepções de currículo. Parte-se neste trabalho do pressuposto de tais concepões trazem subjacentes diferentes teorias de justiça social, bem como incorporam contribuições filosóficas, sociológicas, psicológicas, antropológicas, e os avanços da própria área educacional. A riqueza dos estudos neste campo decorre do caráter conflitual das diversas concepções de currículo. Todavia, fazem-se necessários

A relação Currículo, Sociedade e Educação Introdução O curriculo é uma ferramenta que pode assumir posturas tradicionais ou libertadoras. Se tradicionais, os educandos estarão sendo ajustados à sociedade tal qual ela é, ao passo que numa postura libertadora estarão sendo preparados para transformá-la. Conceitos de Educação, Currículo e Sociedade Educação: É um fenômeno observado em qualquer sociedade e nos grupos constitutivos destas, responsável pela sua manutenção e…

UM OLHAR CRÍTICO REFLEXIVO A CERCA DO CURRÍCULO NACIONAL1 Tamela Luz Melo2 (UFPA) A estrutura do conhecimento oficial é a estrutura da autoridade social. È por isso que predomina o programa, as bibliografias e as aulas expositivas como formas educacionais para conter os professores e os alunos nos limites do consenso oficial. O currículo passivo baseado em aulas expositivas não é somente uma prática pedagógica

A IMPORTÂNCIA DA NOVA PERSPECTIVA DE CURRÍCULO O modelo defendido pelo americano Jonh Dewey busca defender a liberdade de escolhas, a autonomia e capacidades práticas para atuar na sociedade do trabalho. De modo que a razão pela razão defendida na concepção humanista, volta-se para racionalidade da atividade do trabalho, do "aprender a apreender", valorizando o processo de industrialização e o indivíduo .Dewey propõe uma metodologia baseada na idéia de resolução de problemas, do…

longo deste capítulo, esta questão pode ter um impacto muito grande junto dos professores. Nos dois últimos capítulos, analisei como os trabalhadores e os estudantes criam e recriam culturas vividas que oferecem as bases para as resistências às ideologias de racionalização, aos procedimentos técnicos e administrativos e às "necessidades" de controlo no local de trabalho e na escola. Os trabalhadores não as aceitam sem luta. Os filhos de tais trabalhadores frequentemente vivem na…

FONTE NO TAMANHO 10 E ESPAÇO SIMPLES). EXEMPLO 1 (indicação da referência ao final da citação): Se esta focalização do currículo nada retira à complexidade da relação entre individual e social, acaba por sublinhar o caráter ontológico da cultura, como definidora do indivíduo, da espécie humana, na sua atividade reflexiva e na sua dimensão biológica. Nessa ótica, O currículo não deve ser entendido como um conjunto de conhecimentos, capacidades, valores e normas de comportamentos que…

Currículo, conhecimento, cultura Estabelecendo diferenças, produzindo identidades Filomena Moita Universidade Federal da Paraíba Índice 1 O século XX: conflitos e mudanças 3 2 O Currículo: do tradicional ao póscrítico 4 2.1 Conhecimento e Currículo Cultural 7 3 Inconclusão: continuando em busca de respostas 8 4 Referências Bibliográficas 10 Resumo: Vivemos um momento ambíguo em nossa história, nas palavras de Silva (2001) um tempo paradoxal. Ampliam-se as possibilidades de…

1 CURRÍCULO: CAMINHOS, REFLEXÃO E POSSIBILIDADES Fernando Henrique Silva Carneiro – Graduado em Educação Física – ESEFEGO Resumo: A presente pesquisa é o resultado de leituras, discussões e reflexões realizadas na disciplina Estudos sobre Currículo, no curso de Educação Física da ESEFFEGO; bem como de leituras e reflexões realizadas em outros momentos da formação. Sendo assim, ela é uma revisão bibliográfica de temas relacionados a currículo. O objetivo da pesquisa é discutir…