Identidade Visual Museu

mistura dos dois, ou seja nem sempre o propsito exaltador da obra realizado. Os monumentos que esto dentro do urbanismo contempornea representam um processo revolucionrio, expressando impulso histrico de movimento de massa e disputam uma nova cultura visual. O autor ao analisar um grupo de monumentos do Mxico pode concluir que as obras sofrem diversas hibridaes, pois contm vrios estilos e referncias a diversos perodos histricos e artsticos e interagem com o movimento urbano a imagem…

ELEMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL Como já vimos anteriormente, os elementos básicos de todas as comunicações visuais são o ponto, a linha, a forma, o tom (luz), o volume e a cor – são estes a matéria-prima de toda informação visual. Neste texto vamos ver os conceitos ainda não discutidos: a forma, o tom (luz), o volume e a cor A forma é dada pelos limites exteriores da matéria de que é constituído um corpo e que conferem a este um feitio, uma configuração. A linha é o articulador…

Introdução Este trabalho visa o estudo da importância dos museus no sistema escolar, o objectivo deste é procurar compreender até que ponto e de que modo os museus contribuem para o desenvolvimento pessoal, social e cultural da criança. Tradicionalmente, os museus eram vistos sobretudo como locais de preservação do património cultural e da memória, que podiam ser contemplados por uma certa elite, já sensibilizada para a sua fruição, de certo modo, poderia dizer-se que cultura…

distância das aparências, conveniências e preconceitos. A união do cognitivo e subjetivo, compreendendo o que está vinculado aos nossos diversos conhecimentos, sob a perspectiva da própria experiência e de ver a possibilidade de construir uma identidade criadora, muda-se o paradigma de ação, revelam-se novos caminhos, ressignifica o trabalho e instiga a observação. O eixo está no entendimento da diferenciação e interação entre o processo de ensino e o processo de aprendizagem. A…

elite política local; Escola Militar, para defender o pais de invasores e uma Academia de Belas-Artes. Portanto, o ensino das Humanidades começou no Brasil pela Arte. Este deslocamento de poder foi responsável por um deslocamento da noção de identidade. Quem somos nós? Colonizados ou colonizadores? É dificil entender porque o ensino da Arte era desleixado em Portugal e foi prestigiado no Brasil pelo Rei português, enquanto viveu na colônia. Isso acarretou muita ciumeira e os…

produzido, quando o que se produz está na escala da subjetividade. Suas obras podem ser encontradas nas principais galerias nacionais e seus projetos já ocuparam grandes galerias e centros culturais em todo o mundo. Operam com o imaginário urbano, visual e sonoro, num processo de apropriação e reciclagem de luzes, cabos, caixas de som, programadores obsoletos, maquinários, mobiliários e utensílios descartados pelo cotidiano do consumo. O resultado são esculturas, objetos, projetos…

pretende investigar os conceitos norteadores das atividades pedagógicas da 8ª Bienal de Artes Visuais do Mercosul, através de uma passagem sobre sua história e uma pesquisa de campo realizada em 2011, na ocasião desta edição. Busca reconhecer os pontos inovadores de seu projeto curatorial pedagógico e o significado disto para a arte­educação e para a educação em museus – o campo expandido da arte. Trata­se de uma pesquisa para instigar o leitor …

artistas viajantes; a criação da Academia; o ensino acadêmico; os gêneros de pintura; realismo burguês; das coleções para o museu; um imaginário paulista; o nacional na arte) e outras quatro que abrigam exposições temporárias, a exposição possui uma sala de leitura, de interpretação e uma galeria tátil de esculturas brasileiras (voltadas a visitantes com deficiências visuais). 1. Produção artística colonial Na sala 1, não há ‘artistas principais’, a maior parte do acervo possui…

Ministério da Cultura e Fundação Clóvis Salgado apresentam: PROGRAMA EDUCATIVO EM ARTES VISUAIS DA FUNDAÇÃO CLÓVIS SALGADO 1 Guga Ferraz, Céu, 2012. Coleção do artista. Fotografia Paulo Innocêncio 1 Arqueologia do Urbano Caro(a) professor(a), É com muita satisfação que a Fundação Clóvis Salgado – FCS – o (a) convida a participar das ações do Programa Educativo em Artes Visuais e a conhecer seus espaços expositivos que recebem, durante todo o ano, mostras artísticas com temáticas…

material e imaterial que expressam ou revelam a memória e a identidade das populações e comunidades. São bens culturais de valor histórico, artístico, científico, simbólico, passíveis de se tornarem atrações turísticas: arquivos, edificações, conjuntos urbanísticos, sítios arqueológicos, ruínas, museus e outros espaços destinados à apresentação ou contemplação de bens materiais e imateriais, manifestações como música, gastronomia, artes visuais e cênicas, festas e celebrações. Além…