Identidade Surda Aula Tema 3 De Libras

Igreja Batista Ebenézer Instrutor José Cláudio Interprete de Libras Priscila de Macedo Curso de LIBRAS Básico Nível I 1. Aspectos históricos da educação dos Surdos “Paro os navegantes com desejo de vento, a memória é um ponto de partida”’. Eduardo Galeano A trajetória social das pessoas surdas sempre esteve dialeticamente implicada com a concepção de homem e de cidadania ao longo do tempo. A rigor a história da educa ção de surdos no Brasil é um pequeno capítulo da longa…

escola EEM Arsênio Ferreira Maia no município de Limoeiro do Norte/CE. A pesquisa é oportunizada pela incursão do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Geografia com o universo de alunos surdos e intérprete de LIBRAS. As conquistas e avanços da educação dos surdos no Brasil são resultados de um processo histórico de lutas, pesquisas e implantação de políticas educacionais que legitimaram o direito de todos à educação preferencialmente no ensino…

Visão geral Apresentação da disciplina: No estudo dessa disciplina vamos introduzir alguns conceitos importantes que são utilizados para nos referirmos às pessoas surdas e às línguas de sinais. Objetivo da Disciplina Nosso objetivo é que você conheça um pouco sobre a história da educação dos surdos e o papel atribuído às línguas de sinais em diferentes contextos históricos. Além de conhecer a teoria, que fundamenta o estudo da Língua Brasileira de Sinais, você poderá…

fundamental no processo educacional. Para tal, será focalizada uma classe de segunda série do ensino fundamental na qual foi inserido um aluno surdo, usuário da Língua Brasileira de Sinais (Libras), acompanhado de uma intérprete. O foco das análises recairá sobre o papel da língua de sinais nas interações em sala de aula visando a contribuir para a discussão da educação dos sujeitos surdos. Palavras-chave: Surdez, educação especial, linguagem, língua de sinais Cada vez mais…

.................... 12 Figura 2: Charles Michel de L'Epée ensinando Língua de Sinais aos alunos surdos. .................................................................................................................................. 15 Figura 3: Gallaudet Universit .................................................................................... 17 Figura 4: Instituto Nacional de Educação dos Surdos – INES.................................. 21 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ...................

Batista da Silva 2 Fábio de Souza Alves 3 , Eder Pires de Camargo4 Lidiane Souza dos Santos 5 1 Escola.Estadual. Dona Noêmia Dias Perotti no município de Mirandópolis Estado de São Paulo (Área de Concentração: Ensino de Física) - Email: marcosmenezes@professor.sp.gov.br 2 Escola.Estadual. Dona Noêmia Dias Perotti no município de Mirandópolis Estado de São Paulo (Área de Concentração: Ensino de Matemática) - Email: marciabatistadasilva@yahoo.com.br 3 Programa de Pós Graduação…

V I, III, IV esta I, III, V II, III, IV Parte inferior do formulário QUESTÃO 02 Mariana comeu 4/6 da torta de morango. Marque a alternativa que indica a fração equivalente. Parte superior do formulário 12/18 2/3 esta 16/24 16/48 3/6 Parte inferior do formulário QUESTÃO 01 Em seu material de estudos, você leu sobre a teoria da evolução das espécies. Sendo assim responda: qual é o cientista que criou a teoria que vigora nos tempos atuais e em…

novos caminhos para a vida em coletividade. A inclusão de pessoas com surdez na escola regular requer dos docentes, novas estratégias para que ocorra de fato a aprendizagem. Os professores precisam conhecer e usar a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), mas deve-se considerar que a simples adoção dessa língua não é suficiente para escolarizar o aluno com surdez. Os alunos surdos precisam de ambientes educacionais estimuladores e que explorem suas capacidades em todos os…

...............................07 3 . CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................................13 4.Referencias................................................................................................................14 1.INTRODUÇÃO O estágio realizado na uta-corporeidade e inclusão nos proporcionou maior segurança na construção da nossa identidade profissional como futuros…

FACULDADE BOAS NOVAS EM CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS, SOCIAS BIOTECNOLOGICAS E LICENCIATURAS EM PEDAGOGIA-FBN 3° PERÍODO PEDAGOGIA EJA- EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS INCLUSÃO SOCIAL NO EJA-LIBRAS MANAUS-AM 2014 ALUNAS: ANDREIA FERNANDES GOMES LUCIANA BATISTA DA SILVA MARIA ROZILANE DA SILVA MARTINS Trabalho solicitado pelo professor João lima