Identidade Do Aluno

para com base neles desenvolvermos sinalizações personalizadas. O projeto visa auxiliar novos alunos da instituição que em seus primeiros dia como calouros apresentam déficit em encontrar o prédio correto do seu curso e as salas de aula. Pelo fato das sinalizações do projeto serem elaboradas de forma personalizada a cada curso, também proporcionaremos com o mesmo, maior conforto e identificação dos alunos com a instituição. As sinalizações são desenvolvidas em materiais e em formas que…

conhecimento a partir de vivências simples e ao mesmo tempo, significativas, valorizando a identidade dos indivíduos. Por outro lado, a oficina “Minha Identidade Cultural: O eu e a cultura da cidade onde moro” contribuiu para a democratização da cultura, despertando, divulgando a arte e a cultura do município de Unaí. A oficina foi desenvolvida no período de 14 de março à 08 de junho de 2011, com os alunos da 7ª e 8ª série da E. M. Professora Glória Moreira – Educação de Jovens e…

Identidade e autonomia na Educação Infantil Evânia Kamila Dantas de Medeiros* kamilamedeiros@live.com Stefany Suelly Venceslau de Oliveira* stefanyoliveira17@hotmail.com Resumo As reflexões abordadas neste artigo nos convidam a olhar para nós educadores da atualidade como sujeitos em busca da identidade e autonomia dos educandos visando abordar a importância de propostas pedagógicas que garantam desenvolver nas crianças uma autoimagem positiva, a construção de uma identidade firme,

global é de suma importância o aluno compreender o mundo exterior, e a história é a base fundamental para a construção de sua própria identidade no meio social, bem como compreender a influência dos aspectos culturais, sociais, econômicos e políticos. Segundo as palavras de Cruz (2003, p 2) é de suma importância já que para este autor: Estudar História na Educação Infantil e no Ensino Fundamental resulta em uma grande contribuição social. O ensino da História pode dar ao aluno subsídios…

respeitando e aprendendo com as diferenças A prática pedagógica ao longo das atividades em que o aluno se reconhece através de sua própria imagem refletida, respeitando as diferenças no meio social. Faixa etária: Alunos de 4 a 5 anos. Justificativa: Atualmente, percebemos que a estruturação da identidade é um processo contínuo que inicia-se ao nascermos, dessa forma a criança precisa…

Didática da História: uma leitura teórica sobre a História na prática Luis Fernando Cerri 1 O fenômeno social do ensino de História surge no contexto da construção deliberada de identidade nacional, durante o processo de construção da soberania popular, em detrimento da soberania real. Mesmo no caso do Brasil, em que a História pesquisada e ensinada se constitui no seio do Império, é da produção de brasileiros que se trata, ligados ao poder do monarca na medida em que ele expressa a…

LETRAMENTO COMO PRÁTICA SOCIAL SITUADA E AS IDENTIDADES DE PROFESSORES DE LÍNGUA EM FORMAÇÃO INICIAL1 Fabrízia Lúcia da COSTA-COELHO2 (UEG-UnB) fabrizia_costa@hotmail.com Resumo: Este artigo traz uma discussão teórica sobre o letramento como prática social situada em um contexto de formação inicial a fim de que seja possibilitada a compreensão de como as identidades de professores são constituídas/moldadas a partir do conjunto de práticas sociais mediadas pelo discurso…

referenciação recomendado é o APA. Assim, cremos ser vantajoso que seja este o sistema a ser sugerido aos alunos (em especial Mestrado e Doutoramento) aquando da realização de qualquer trabalho de natureza científica (para além de ser vantajoso para a própria instituição, uma vez que sustenta/reforça a sua identidade, a sua matriz, por outro, possibilita uma maior e mais eficaz familiarização do aluno às regras da escrita). A título de exemplo, faz-se uma exposição sintética de alguns…

Um pouco da cultura e identidade surda no Brasil A questão do deficiente auditivo ainda é infelizmente, vista por grande parte da população como algo estranho e de difícil aceitação, tanto que os surdos ainda sofrem com a negação o que dificulta ainda mais o seu convívio com a sociedade. Podemos constatar isso no trecho a seguir extraído do artigo da autora Karin Lilian Strobel onde ela afirma que; A sociedade não conhece nada sobre povo surdo e, na maioria das vezes, fica com receio…

social, étnico ou religioso. A escola se democratizou, abrindo a novos grupos sociais, mas não aos novos conhecimentos, assim o ensino é massificado e não há troca de experiência e isto é democracia. O sistema tem um pensamento que permite dividir os alunos em normais e deficientes, o ensino regular e o normal, como também as modalidades de ensino, e a lógica dessa visão ignora o subjetivo, o afetivo, o criador, já que o conhecimento é construído a partir da interação das diversas áreas…