Identidade e autonomia na educação infantil

Identidade e autonomia na Educação Infantil

Evânia Kamila Dantas de Medeiros* [e-mail] Stefany Suelly Venceslau de Oliveira* [e-mail] Resumo
As reflexões abordadas neste artigo nos convidam a olhar para nós educadores da atualidade como sujeitos em busca da identidade e autonomia dos educandos visando abordar a importância de propostas pedagógicas que garantam desenvolver nas crianças uma autoimagem positiva, a construção de uma identidade firme, o desenvolvimento da autonomia e uma maior confiança em seu caminho de novas descobertas e aprendizagens. O texto vem manifestar as práticas de uma professora do 1º ano do ensino Fundamental I da Rede Municipal de ensino na cidade de Caicó- RN a fim de analisarmos sobre a autonomia por ela mediada, o que consequentemente vem a refletir no processo de ensino e aprendizagem de seus alunos.

Palavras-chave: Autonomia; Docência; Educação Infantil; Identidade.

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*Graduandas do curso de Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

Abstract
The considerations discussed in this article invite us to look at us as educators of modern subjects in search of identity and autonomy of learners in order to address the importance of pedagogical proposals that ensure children develop a self-image positive, building a strong identity, the development of autonomy and greater confidence in its way of new discoveries and learning. The text comes manifest practices of a teacher in the 1st year of elementary school I of the Municipal schools in the city of Caicó-RN in order to analyze on autonomy for her mediated, which consequently has to reflect on the process of teaching and learning their students.

Keywords: Autonomy; Teaching, Early Childhood Education; Identity.

1. Introdução
O presente artigo foi organizado a partir da observação da prática de uma professora da Rede Municipal de ensino na cidade de