Fichamento livro filosofia

FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO 6ª EDIÇÃO CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ – CESUMAR JULHO – 2012 1 Idealismo e educação “O idealismo talvez seja filosofia sistemática mais antiga na cultura ocidental, datando no mínimo, do tempo de Platão na Grécia antiga. É claro que a filosofia e os filósofos existiam antes de Platão, porém ele desenvolveu uma das mais influentes filosofias que lidam com a educação. (...)” (p. 27) O DESENVOLVIMENTO DO IDEALISMO “Um dos principais filósofos da Grécia antiga foi Sócrates (469-399 a.C.),o qual desafiou as preocupações matérias de seus contemporâneos. Sócrates andava por Atenas questionando seus cidadãos, particularmente os Sofistas, por viverem impensadamente, e via a si mesmo como alguém que levava as pessoas a pensarem. (...)” (p. 27) Idealismo Platônico “Segundo Platão, as pessoas deveriam preocupar-se principalmente com a busca da verdade. Como a verdade é perfeita e eterna, ela não poderia ser achada, portanto, no mundo da matéria, o qual é imperfeito e está constantemente em mudança.(...)” (p. 28) “(...) Platão acreditava que devemos buscar outras verdades universais em áreas como política, religião e educação;consequentemente, a procura pela verdade absoluta deveria ser a busca do verdadeiro filósofo. Em A República, Platão escreveu a respeito da separação entre o mundo das ideias e o mundo da matéria. O mundo das ideias (ou formas)…

CRÍTICAS AO IDEALISMO BASEADAS NO PENSAMENTO DE KARL MARX Caio Luiz Jardim Sousa Resumo: O objetivo deste artigo é trazer, sob a luz do marxismo e do materialismo, uma crítica à concepção idealista de História, para agregar a esta o caráter científico que pode traçar os caminhos da revolução e da melhor compreensão do homem. A égide marxista pretende retirar de toda a concepção idealista da História seu caráter ideológico ou abstrato-metafísico, e sua descrição, análise e…

leis mais gerais do ser, do pensamento, do conhecimento, e da ação. É uma concepção do Mundo como um todo, do qual se pode deduzir certa forma de conduta; uma reflexão crítica sobre a origem, a essência e a razão do cosmos e do homem. Não pode ser aceita porque não existe filosofia científica. 2 - Qual o sentido da vida de vocês? O sentido da vida pra mim é a eterna busca de conhecimento não só sobre mim, pessoa, como quem sou eu e qual é o meu papel, mas também sobre as coisas já…

SUBJTIVIDADE DE ACORDO COM O CONHECIMENTO QUE VAI ACUMULANDO. RELAÇÃO SUBJETIVIDADE E OBJETIVIDADE A SUBJETIVIDADE ESTÁ NO COMPORTAMENTO DO INDIVIDUO. ISTO É, DO SUJEITO COGNOCENTE, DO SUJEITO QUE BUSCA O CONHECIMENTO. CONHECIMENTO A SER ADQUIRIDO É UM OBJETO QUALQUER, UMA COISA, UM FATO, UM FENÔMENTO. POR ISSO A RELAÇÃO SUJEITO E OBJETO. DIALÉTICA DA RELAÇÃO ENTRE O SUJEITO E OBJETO O CONHECIMENTO OBJETIVO ESTÃO RELACIONADOS COM O MUNDO SENSÍVEL. PORTANTO, SÃO CONHECIMENTO APENAS DO…

OZMON, Howard A.; CRAVER, Samuel M.. Idealismo e educação. In: Fundamentos filosóficos da educação 6 ed. Trad. Ronaldo Cataldo Costa. Porto Alegre: Artmed, 2004, pg.27-58. “Os idealistas acreditam que as ideias são a única realidade verdadeira.” (P.27, parágrafo 2°) Fica evidente que mesmo passando por algumas mudanças as ideias continuam vivas e verdadeiras. “Embora as ideias de Sócrates tenham sido transmitidas apenas oralmente, com um enfoque dialético de pergunta e respostas,…

formação em nível de graduação não situa satisfatoriamente o acadêmico nesta discussão, de como evoluiu o pensamento na busca do conhecimento. O grande embate filosófico está na questão do que veio primeiro, se foi a idéia, a consciência, ou se foi a matéria, a ação, trata-se do questionamento sobre a prioridade. Deste embate se originaram duas grandes vertentes filosóficas: idealismo filosófico e materialismo filosófico. E destas se originaram dois outros questionamentos, os quais…

humano fosse como uma folha de papel em branco, na qual a experiência trata-se de preenchê-la paulatinamente. Para ele existe a experiência interna (a reflexão) e experiência externa (a sensação) e todo conhecimento deriva delas, porém seu valor lógico não se limita de forma alguma a experiência. No entanto há verdades que não dependem da experiência e são universalmente válidas, um exemplo disso são as verdades matemáticas “o fundamento da sua validade não reside na experiência, mas sim…

algumas de suas áreas de estudo. - Lógica => É o ramo da filosofia que estuda a validade ou não do argumento racional através da análise se sua forma e da sua estrutura. Procurando assim, o método ideal de raciocínio, análise e pesquisa. - Ética => Reflexão racional sobre agir humano, sob o ponto de vista das noções de bem e mal, do justo e injusto. Buscando, a partir daí, os valores capazes de melhorar a vida individual e social do ser humano. - Filosofia Política => Estudo…

FENOMENOLOGIA Tendência da filosofia – dentro do idealismo filosófico, mais precisamente idealismo subjetivo Husserl(1859-1938)–defensor da fenomenologia pura – seu principal representante. Baseou-se em Platão, Leibnitz, Descarte e Bretano - este filosofo idealista responsável pelo conceito fundamental da fenomenologia husserliana – INTENCIONALIDADE – a psique está direcionada para algo Husserl – pretendeu fazer da filosofia uma ciência rigorosa. Posteriormente voltou-se para…

RELATÓRIO DE LEITURA (fichamento) HESSEN, Johannes. Teoria do Conhecimento. Trad. Antônio Correia. 8. ed. Coimbra: Arménio Amado, 1987. O primeiro capítulo denominado “Essência da Filosofia” (p. 8) traz a afirmação de que a teoria do conhecimento é uma disciplina filosófica. Inicia-se, desse modo, uma análise de “filosofia” a partir do significado da palavra. Filosofia significa amor pela sabedoria, pelo conhecimento. Mas somente essa definição não é suficiente. Busca-se,…