Idade Média Infancia

ADOLESCÊNCIA Luciano de Carvalho Lírio Resumo: Luciano de Carvalho inicia o artigo ‘A construção Histórica da Adolescência’ apontando o fato de que a adolescência não é um simples momento de espera até a vida adulta, não é apenas a passagem da infância para a juventude, mas um período de readaptação, de formação e da identificação da identidade do sujeito. Diante disso, o autor levanta a questão que considera insatisfatória a faixa etária entre 12 a 18 delimitada no EAC, por…

INFÂNCIA NAS VOZES DAS CRIANÇAS: CULTURAS INFANTIS, TRABALHO E RESISTÊNCIA. Fernanda Müller. Trabalho apresentado à disciplina: Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem. Esse artigo foi feito com base numa pesquisa realizada em uma turma de Educação Infantil, na cidade de São Leopoldo – RS, a “Turma do Pré ”. Crianças sempre existiram independentemente das concepções que se tinham delas, durante a Idade Média as crianças eram consideradas como seres biológicos, sem…

sociedades não tinham um conceito de infância como conhecemos hoje em dia. Não tinham uma tolerância às ações e as particularidades com as crianças medievais e nem era dado o cuidado e amparo como hoje. Eram vestidas como miniaturas de adultos e eram retratadas nas obras de arte trabalhando com os adultos, farreando e bebendo com eles em festas. Porém as crianças não eram consideradas “adultos em miniaturas”, estudos recentes sobre a história medieval mostram que a infância era uma…

DE PEDAGOGIA JOGOS E BRINQUEDOS NA INFÂNCIA Trabalho apresentado sobre o livro “a concepção de infância e o papel dos jogos, brinquedos e brincadeiras ao longo do tempo” junto a disciplina de Jogos e brinquedos na infância, Universidade Paulista – UNIP, sob orientação do Professora . 2 Sumário 1.0 INTRODUÇÃO ........................................................................................................................ 4 2.0 CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA…

Capitulo 1.1 Enquanto período de transição da infância para à idade adulta, a adolescência existe sem dúvida há tanto tempo quanto o próprio ser humano, visto que ela inscreve-se no ciclo físico da sua vida. Os grandes filósofos e educadores de antigamente refletiram ativamente sobre o desenvolvimento humano e seus fatores para a nossa compreensão da natureza humana, mas não concebiam a adolescência como um período distinto do desenvolvimento. Tal como é concebida hoje, a adolescência é…

Phillippe Ariès, o conceito de menor por Marcos Freitas, o conceito de menor e infância de acordo com o código de menores e por fim o conceito de criança conforme o ECA. 1. INTRODUÇÃO Para entendermos o atual conceito de criança é necessário estudarmos o conceito histórico do ponto de vista da sociedade. Diante desta afirmação apresentaremos através deste paper os conceitos de infância sobre o ponto de vista de diferentes autores que nos…

adolescentes é um gesto secular. Dizemos isso, pelo fato de que desde a Idade Média, período compreendido entre os séculos V-XV, a sociedade Medieval não dava o devido valor que precisava ter uma criança na sua infância. E por isso não era percebida a fase de transição – que hoje, no século XXI chamamos de pré-adolescência – até sua fase adulta. “Afirmei que essa sociedade via mal a criança, e pior ainda o adolescente. A duração da infância era reduzida ao seu período mais frágil,…

Desenvolvimento da Memória Memória na primeira infância Em profundidade :a memor das crianças  A memória nos Idosos   Memória na primeira infância Algumas conexões sinápticas na região do cortex ainda não estão bem desenvolvidas. Mas os recém nascidos conseguem reconhecer a face me a voz da mãe, imitar ações, ativar um móbile, etc, mostrando que eles tem a capacidade de memória melhor do que poderíamos esperar. Memória na primeira infância Podemos avaliar a memória de um…

Escola e Colégio na Idade Média eram reservados a um pequeno número de clérigos de diferentes idades que se tornam no início dos tempos modernos um meio de isolar as crianças e adestrá-las. Há o uso de disciplina autoritária para separar as crianças da sociedade dos adultos. Resistências a essa evolução persistiram por longo tempo. De asilos, as escolas passam a institutos de ensino, submetendo os alunos a uma hierarquia autoritária. Essa mudança fornece o modelo para a complexa…

criam em relação à idade e mudanças das expectativas sociais à medida que avançam através das fases da idade adulta.” (Cross, 1984). Não se trata de uma perspectiva de desenvolvimento, pois estas fases do ciclo são concebidas de uma forma horizontal, sucedendo umas às outras, não sendo necessariamente melhores que as anteriores. Assim, esta perspectiva acentua o facto de se poder identificar períodos de transição e mudança na vida da pessoa, estando esses períodos ligados não só à idade…