Currículo- Educ. Infantil AS II

de um percurso a ser vencido, não importando o modo, local ou o que ocorre no caminho percorrido.” a. Verdadeiro b. Falso RESPOSTA FALSO (letra B) 0,1 pontos Pergunta 2 Analise as afirmações abaixo: I - Tudo aquilo que o aluno vive e vê, pode-se constituir em currículo: conteúdos, conhecimento científico, cultura, acontecimentos, conhecimentos gerais, meio ambiente, saúde, música, etc. Porque II - Atualmente currículo é tudo que acontece na vida de uma criança, na vida de seus pais e professor. Tudo que cerca o aluno, em todas as horas do dia, constitui matéria para o currículo. Assinale a alternativa correta: a. As duas afirmativas são falsas b. A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa c. A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira d. As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira e. As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira RESPOSTA LETRA E 0,1 pontos Pergunta 3 Faça as ligações corretas entre os conceitos de currículo apresentados por Masetto(2003) e assinale a alternativa verdadeira: ( 1 ) Currículo ( ) Conjunto de conhecimentos, de saberes, competências, habilidades, experiências, vivências e valores que os alunos precisam adquirir e desenvolver, de maneira integrada e explícita, mediante práticas e atividades de ensino e de situações de aprendizagem. ( 2 )Currículo oculto ( )Conjunto de disciplinas responsáveis pela…

1 CREDENCIAIS DOS AUTORES...............................................................4 2 RESUMO DA OBRA..................................................................................5 3 CONCLUSÃO DA RESENHISTA..............................................................7 RESENHA CRÍTICA [Moreira, Antônio Flávio Barbosa] Indagações sobre currículo : currículo, conhecimento e cultura / [Antônio Flávio Barbosa Moreira , Vera Maria Candau] ; organização do…

mundo. Lê-se por fruição, necessidade ou, simplesmente, sem objetivo algum. O certo é que a leitura é feita pelos olhos, pelo coração, pelo olfato, enfim, pelos sentidos. E é só através dos sentidos que se pode ler de forma completa, ou seja, não basta um sentido - a visão - para que a leitura seja realizada de maneira eficiente. Faz-se necessário para isso uma leitura global que envolve conhecimento de mundo e o conhecimento aprendido na escola. Dentre as diversas leituras, a dos…

.................................................................... 21 4.2. Na comunidade ...................................................................................... 22 5. O papel da comunidade na atenção à saúde mental ........................... 24 6. Considerações finais .............................................................................. 26 7. Bibliografia................................................................................................27…

Capítulo I 1. Introdução ........................................................................................................ 06 Capítulo II 2. Hiperespecialização do Conhecimento............................................................ 09 2.1 A Transdisciplinaridade .................................................................................. 11 2.2 Funções da Educação ................................................................................... 12 Capítulo…

FACULDADE FLEMING - UNIESP UNIÃO DAS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS DO ESTADO DE SÃO PAULO SIMONE STEFF DE OLIVEIRA RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO AGRUPAMENTO I 5°A CAMPINAS SP NOVEMBRO 2013 FACULDADE FLEMING - UNIESP UNIÃO DAS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS DO ESTADO DE SÃO PAULO SIMONE STEFF DE OLIVEIRA RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO AGRUPAMENTO Relatório elaborado para ser apresentado ao Curso de Pedagogia, na disciplina de Estágio…

A Leitura e Escrita na Alfabetização Maria de Lourdes Silva Finizola Resumo. Leitura e escrita são técnicas elementares para o desenvolvimento educacional e o exercício da cidadania. Para tanto, deve-se haver um enfoque voltado para o estímulo do aluno quanto aos seus interesses, ou seja, os processos que desencadearão esses interesses precisam estar concisos com os valores significativos ao aluno, além de o professor ter a responsabilidade de promover um ambiente e recursos propícios…

licenciado. Este foi estruturado como um documento descritivo e pretende apresentar as experiências vivenciadas e trabalhos realizados nas disciplinas Pesquisa e Prática Pedagógica I, II, III, IV, V, VI e Estágio Supervisionado I e II. Sendo que o primeiro foi realizado na disciplina de Ciências Naturais numa turma de 5ª série, e o Estágio Supervisionado II na disciplina de Química da 8ª série, ambos realizados no Centro Educacional Antônio Joaquim Alves, relacionando os saberes…

UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS NOME DO AUTOR(a) PATRICIA DE MORAIS FARIAS título do projeto A IMPORTÂNCIA DO AFETO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Dourados – MS 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS NOME DO AUTOR(a) PATRICIA DE MORAIS FARIAS RGM : 053.7393 título do projeto LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL…

C A P Í T U L O 1 Conceito de Socialização Ato de socializar – Tornar propriedade coletiva. Ato ou efeito de socializar. Tornar ou tornar-se social ou sociável. = sociabilizar Reunir ou reunir-se em associação. = associar (http://pt.wikipedia.org/wiki/Socialização) Socialização é assimilação de hábitos característicos do seu grupo social, todo o processo através do qual um indivíduo se torna membro funcional de uma comunidade, assimilando a cultura que lhe é…