Hoje Fala Se De Ambientes De Aprendizagem Presenciais E A

contextualizando-os num sistema mundial de acesso a informação e democratização do conhecimento. A velocidade com que vários setores da sociedade estão se informatizando isso acaba resultando a necessidade de que as pessoas estejam em constante processo de aprendizagem, no sentido de adquirir competências individuais e sociais de comunicação e interação com o novo. Buscar o novo e interagir com ele torna-se um direito de todas as pessoas, mas também um dever, considerando as…

TEMA 1 Sabemos hoje que o avanço tecnológico exige mudanças no modelo educacional tradicional, além de haver a necessidade urgente de despertar para um novo modelo educacional, caracterizado pelo diálogo entre os meios tecnológicos e didáticos. Em relação ao contexto das novas tecnologias aplicadas à educação, podemos entender que: Escolher uma resposta. a. O processo da tecnologia na Educação é um processo reversível e, portanto, simples atualizações são suficientes. b. Temos um…

........................................................... 57 3.5 Referenciais de Qualidade para Educação a Distância ......................................................... 59 3.5.1 Concepção de educação e currículo no processo de ensino e aprendizagem .................... 60 3.5.2 Sistemas de comunicação .................................................................................................... 61 3.5.3 Material didático .............................................................

Educacional - Educação Universitária Classificação - Ensino e Aprendizagem em EAD - Interação e Comunicação em Comunidades de Aprendizagem Natureza do Trabalho - Relatório de Pesquisa Classe - Investigação Científica RESUMO O presente estudo tem como objetivo refletir sobre a questão das Novas Tecnologias aplicadas à Educação, buscando compreender a interação que pode ser feita na prática pedagógica no processo de ensino e aprendizagem, dos alunos, tendo em vista a modalidade do ensino…

professor no processo de ensino e aprendizagem, ampliando as oportunidades de formação social e exercício da cidadania, o interesse por dialogar e aprender, ao fazer uso de recursos que fazem parte do cotidiano dos alunos. Diante disso: I. As redes sociais e outros recursos de interação e colaboração ganham importância à medida que facilitam a comunicação. II. As redes sociais com fins educativos devem ser acompanhadas por mudanças nos modelos de ensino-aprendizagem, desprezando as…

Estreitando relacionamentos na educação a distância Sylvia Constant Vergara * Resumo Este artigo privilegia a educação a distância (EAD) e, nela, a questão do relacionamento, muito enfatizada na educação presencial nas figuras do professor e do aluno. Objetiva argumentar que em EAD tal relacionamento também existe e que se expande para além daquele entre professor e aluno, agregando tutores, mentores, equipe técnica, equipe administrativa, enfim, todos aqueles que estão envolvidos…

deve mudar sua forma de pensar e agir na educação, pois existe uma grande tendência de repetição, em sala de aula, dos modelos que funcionaram na aprendizagem deste. Por este motivo, a formação do professor deve ocorrer de forma permanente e para a vida toda. Sempre surgirão novos recursos, novas tecnologias e novas estratégias de ensino e aprendizagem. (JORDÃO, 2009, p.12) Neste sentido, se a informação está tão fácil e acessível, o professor não poderá ser aquele que informa, mas sim…

supervisionar e avaliar, respectivamente os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino, poderá ser delegado aos Estados e ao Distrito Federal, desde que mantenham instituições de educação superior. No artigo 10 fala sobre a competência dos Estados, que se dá na organização e o desenvolvimento dos órgãos e instituições do seu sistema de ensino. Já o artigo 1 1diz sobre as competências referentes aos Municípios que é a organização e…

Gestão de polo de apoio presencial no sistema Universidade Aberta do Brasil: construindo referenciais de qualidade Edson Rosa Gomes da Silva - UFSC/(PGEGC) – edson@egc.ufsc.br Júlio César da Costa Ribas – UFSC (PGEGC) / IF-SC – julio@ifsc.edu.br Bruno César de Melo Moreira - UFSC (CPGA) - bcmmoreira@yahoo.com.br Patrícia Battisti - UFSC/(PGEGC) – patriciabattisti@gmail.com Alice Theresinha Cybis Pereira - UFSC/(PGEGC) – acybis@gmail.com Resumo: O Polo de Apoio Presencial do sistema Universidade

FORMAÇÃO DE PROFESSOR De Anísio Teixeira à Cibercultura: Desafios para a Formação de Professores Ontem, Hoje e Amanhã Marco Silva* Abstract Although geared to present-day reality, this text recovers a concern already expressed by Anísio Teixeira in 1963: the worldwide revolution in means of communication cannot be ignored in training “tomorrow’s teachers.” Just when we were beginning to understand television as an indispensable pedagogical resource, as Anísio Teixeira would have it, the…