Diversidade E Exclus O

comporta e não insere todos os indivíduos devidamente como deveriam, o que se ver hoje é uma escola que reforça mais ainda exclusão, por exemplo quando falamos de igualdade étnica, gênero, inclusão de pessoas com deficiência, respeito a diferenças e minorias e acaba esquecendo que valorizar cada um como ele é, é valorizar o ser humano, já que todos são diferentes. A escola ao fazer esse processo de exclusão impondo uma única ordem para todos os alunos sem tratar com especificidade cada aluno, ela acaba esquecendo que por si só ela é uma representação de uma sociedade, ou seja assim como a sociedade a escola ela é composta por uma diversidade de vidas. Se a escola se apropriar da diversidade ela tem a chance de enriquecer se como instituição pois a mesma poderia aprimorar de modo positivo as exigências que a modernidade traz para o ambiente escolar. De acordo com Sacristán (p. 23), “a diversidade significa ruptura ou abrandamento da homogeneização que uma forma monolítica de entender o universalismo cultural trouxe consigo”, pode se questionar o papel da escola enquanto entendimento acerca da diversidade. Como a escola e seu corpo docente percebem a sala de aula? Homogênea ou heterogênea? Existe homogeneidade no atual momento? E a própria homogeneidade, é possível acontecer quando temos bilhões de pessoas com suas identidades únicas? Isso faz acreditar que a escola apesar de pregar a igualdade, ela interiormente normatiza e iguala tudo pois não trata com…

TEXTO 1 Para os relativistas, a noção de direito está estritamente relacionada ao sistema político, econômico, cultural, social e moral vigente em determina¬da sociedade. Sob esse prisma, cada cultura possui seu próprio discurso acerca dos direitos fundamentais, que está relacionado às específicas cir¬cunstâncias culturais e históricas de cada sociedade. Nesse sentido, acredi¬tam os relativistas, o pluralismo cultural impede a formação de uma moral universal, tornando-se necessário…

AULA TEMA 8 QUESTAO 1 (FUNCAB, 2012) A Constituição Federal (1988) é fundamentada na promoção do bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação e define, em seu Artigo 205, a educação como um direito de todos, garantindo o pleno desenvolvimento da pessoa, o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho. Estabelece, ainda, no Artigo 206, como um dos princípios para o ensino, a igualdade de condições de acesso e…

existem entre cotas para negros, mulheres, portadores de necessidades especiais, indígenas e para gerações com as políticas de ação afirmativa? E no Brasil, seu uso é recente como aparentemente temos observado na mídia? Enfim, pretendemos, neste capítulo, abordar questões dessa natureza em um diálogo construtivo com você. Políticas de ação afirmativa A simples negligência de problemas culturais, étnicos e raciais numa sociedade nacional tão heterogênea indica que o impulso para a…

Educação Especial Aula 8 Parte superior do formulário Parte inferior do formulário Iniciado em quarta, 22 abril 2015, 20:24 Completado em quarta, 22 abril 2015, 21:34 Tempo empregado 1 hora 9 minutos Question1 (FUNCAB, 2012) A Constituição Federal (1988) é fundamentada na promoção do bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação e define, em seu Artigo 205, a educação como um direito de todos, garantindo o pleno…

Aula-tema 08: Pontuando e Contrapondo a Inclusão escolar Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Question1 Notas: 1 (FUNCAB, 2012) A Constituição Federal (1988) é fundamentada na promoção do bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação e define, em seu Artigo 205, a educação como um direito de todos, garantindo o pleno desenvolvimento da pessoa, o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho.…

(FUNCAB, 2012) A Constituição Federal (1988) é fundamentada na promoção do bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação e define, em seu Artigo 205, a educação como um direito de todos, garantindo o pleno desenvolvimento da pessoa, o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho. Estabelece, ainda, no Artigo 206, como um dos princípios para o ensino, a igualdade de condições de acesso e permanência na escola. No…

RELATIVISMO, UNIVERSALISMO E ALOGENEIDADE NA PRODUÇÃO CULTURAL DE GRUPOS MARGINALIZADOS Roberto H. Seidel Universidade Estadual de Feira de Santana UEFS E-mail: rhseidel@ig.com.br Resumo O presente trabalho traz uma contribuição para a percepção da produção cultural, estética e literária de grupos historicamente marginalizados, minoritários e/ou suburbanos. Para tanto, empreende-se inicialmente algumas reflexões sobre a possibilidade de valores e normas universais, frente…

à diversidade individual e coletiva e a superação de uma teoria da constituição moderna A Constituição Federal de 1988 anunciava o que chamamos hoje de novo constitucionalismo democrático latino-americano, fonte de inspiração democrática para estudiosos do direito constitucional de todo o mundo. Nossa Constituição reconhece o direito a diferença como direito individual e coletivo; assegura o direito dos povos indígenas (originários) e povos quilombolas, abrindo espaço para a…

qualidade, é ter interesse na coletividade é promover a cidadania. É se dedicar e não fingir somente que se preocupa mas na verdade só quer tirar proveito da situação é preciso ter garra e vontade para mudar e fazer a diferença, pois hoje já se vê muitas empresas com esse conceito e realmente preocupadas com o amanha do planeta e com o amanha da sociedade. Temos no dia de hoje uma das maiores mudanças já existentes e de grande impacto no mundo todo que é a tecnologia, que trouxe com ela…