história e cultura afro brasileira

se posicionar de forma a buscar um entendimento de harmonia racial entre brancos e negro. Para ele, havia apenas conflitos de interesse entre classes diferentes, e com essa perspectiva de análise ele perseguia seus objetivos políticos e econômicos (Hofbauer, 2006). IMPORTANTE ESCRAVO OU ESCRAVIZADO EIS A QUESTÃO! A palavra escravo é utilizada para designar os africanos que foram trazidos a força no período escravista como mais um produto do sistema mercantil. Alguns pesquisadores sociais mais contemporâneos utilizam a palavra escravizado ao invés de escravo. A mudança do termo tem a ver com uma revisão na produção de conhecimento sobre os estudos raciais e sobre a questão do negro no Brasil. A exemplo dessa atitude temos o antropólogo professor aposentado da Universidade de São Paulo/USP, Kabenguele Munanga. Para ele a mudança na palavra escravo para escravizado carrega uma atitude política. A palavra não pode ser desassociada de sua ação. Já para Andreas Hofbauer (2006) as palavras são conceitos e como tais são produtos histórico-culturais que expressam intencionalidades individuais e coletivas e, consequentemente, podem e devem ser vistos como intimamente ligados à “construção da realidade social.” (Hofbauer, 2006, p.16). 31 A IMPORTÂNCIA DA COMUNICAÇÃO A IMPORTÂNCIA O PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO E A IDENTIDADE NEGRA Agraciado por não ter sido influenciado pelas teorias racistas da época, o seu trabalho. Em uma passagem do livro…

AÇÕES AFIRMATIVAS E O DEBATE SOBRE RACISMO NO BRASIL Andreas Hofbauer Assistimos hoje a um debate acirrado em torno da implantação de políticas de Ação Afirmativa. Sobretudo o projeto de cotas para negros em universidades públicas tem dividido a opinião pública. Esta discussão ganhou fôlego quando, na época dos preparativos para a Terceira Conferência Mundial contra Racismo, Discriminação Racial, Xenofobia e Outras Formas de Intolerância (Durban, 2001), e sob pressão do movimento…

utilizar um método mais tradicional de ensino que não funcionou muito bem recebendo assim, inúmeras indagações, posteriormente ela analisa a diversidade dos grupos e depois desenvolve o pensamento crítico destes jovens, fazendo-os pensar na realidade criada por eles, despertando assim, a motivação dos alunos na expressão dos seus pensamentos, sentimentos, escritas e etc. Segundo Hanna Arendt a profunda crise da educação de nossa época tem relação com a incapacidade de a escola levar aos…

historiografia que dá suporte à ideia de identidade brasileira imutável, de cultura nacional autêntica, de tradição e ascendência étnico racial legítima. De uma historiografia que embasa o mito da democracia racial, o qual esconderia por debaixo de uma aparência de unidade e harmonia o conflito e o racismo existente na sociedade brasileira. Bibliografia ARENDT, Hannah. Origens do totalitarismo. São Paulo: Companhia das Letras, 2007. HOFBAUER, Andreas. Uma história de…

(38) (2005) 13367-13371. [8] McKenzie L.W., Classical General Equilibrium Theory, The MIT Press, 2002. [9] Bowles, S., Microeconomics: Behavior, Institutions and Evolution, Princeton University Press, 2004. [10] Sigmund K., The Calculus of Selfshiness, Princeton University Press, 2010. [11] Nowak, M.A., Evolutionary Dynamics, Belknap Press, 2006. [12] Sigmund K. e Hofbauer J., Evolutionary Games and Population Dynamics, Cambridge University Press, 1998. [13] Fehr E. e Fishbacher U., The…

manifestações. Referencias FIORIN, José Luiz. Autodescrição da cultura brasileira: triagem e mistura? As relações do português com outras línguas no espaço cultural brasileiro. Língua Portuguesa-Lusofonia-memoria e diversidade cultural. Neusa Barbosa Basto (organizadora). São Paulo; EDUC, 2008. HALL, Stuart. A identidade cultural da pós-modernidade, 10ªed. Rio de Janeiro; DP&A, 2005. Congresso Universal das Raças de Paris. Disponível em:…

país de muitas culturas por isso não tem discriminação”; “A princesa Isabel assinou a Lei Áurea em 13 de maio de 1888, os escravosforamlibertados do regime de escravidão”; “Acho que cotas não são necessárias, aqui não, todos tem chance!”; “Cotas apenas aumentam o racismo, o negro deve conseguir chegar lá com suas forças e não com ajuda”; “Hoje em dia tem cotas para tudo, também quero uma pra mim!”. As frases acima citadaspodem ser compreendidas…

Especialista em História Africana e Afro-brasileira pela FAPA. Mestre em Educação pelo PPGEDU/UFRGS. Doutorando do PPGEDU/UFRGS. O presente trabalho aborda, de modo mais detalhado, um dos tópicos desenvolvidos em minha Dissertação de Mestrado, intitulada Ações afirmativas e Educação: um estudo genealógico sobre as relações raciais no Brasil (KERN, 2012). 2 Trata-se do documento final da III Conferência das Nações Unidas contra o Racismo, a Discriminação Racial, a Xenofobia e…

conteúdo do livro de Florestan Fernandes é imprescindível a todos aqueles que se interessam pelo tema “raças” e outros que se sintam apenas impelidos pela curiosidade. Deve-se estar ciente de que é uma pesquisa que não deve ser generalizada a todas as regiões brasileiras (e o autor adverte para isso), já que a situação da cidade de São Paulo possui algumas peculiaridades, as quais foram trabalhadas no decorrer do texto. É uma obra que merece todo o respeito e dedicação do caro leitor! …

complexas são possibilitadas por conjuntos de áreas cerebrais, cada uma contribuindo de um modo específico (Fuentes, Malloy-Diniz, Camargo, & Cosenza, 2007; Luria, 1966, 1973; Oliveira, 2006). INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo retratar as relações existentes entre as intervenções praticadas na terapia cognitivo-comportamental, a reabilitação neuropsicológica e as neurociências, descrevendo uma proposta de modelo denominado de psicoterapia neurocognitivo-comportamental.…