Resenha crítica da obra de Jussara Hoffman(1): “Avaliar para promover: as setas do caminho”

Universidade Veiga de Almeida – UVA Pós-graduação em Administração escolar e coordenação pedagógica Estrutura e Funcionamento da educação Profª Zélia Resenha crítica da obra de Jussara Hoffman(1): “Avaliar para promover: as setas do caminho” Pâmela Xavier Santos de Lima Matrícula: 20140202402 Turma: AECP 2014.2 RIO DE JANEIRO, NOVEMBRO/ 2014 (1) Jussara Maria Lerch Hoffmann, nasceu em Bagé, Rio Grande do Sul. Com nove anos mudou-se para Porto Alegre, passando a estudar no Colégio Nossa Senhora do Bom Conselho, onde cursou o Normal. Foi professora primária, professora de português no ensino médio e coordenadora pedagógica do Colégio Bom Conselho e de escola pública de Porto Alegre. Com formação em Letras pela UFRGS, mudou-se para o Rio de Janeiro, onde cursou o Mestrado em Educação/Avaliação na UFRJ. No seu regresso a Porto Alegre, atuou na Delegacia de Educação/SEC, na PUCRS - como docente em Metodologia do Ensino Superior - ingressando na Faculdade de Educação da UFRGS, por concurso, em 1986. Nesta universidade, desenvolveu estudos e pesquisas em avaliação e educação infantil e aposentou-se como Professora Adjunta em 1996 para fundar e assumir a Direção da Editora Mediação - onde atua até este momento, responsável pela seleção de obras, projeto editorial e revisão técnica, com mais de 150 obras editadas. Em paralelo à Direção da Mediação, ao…

AVALIAÇÃO ENTREVISTA COM JUSSARA HOFFMAN (texto editado) Entrevistador: O que o professor precisa mudar na sua concepção de avaliação para desenvolver uma prática avaliativa mediadora? JUSSARA HOFFMAN: As transformações de avaliação são multidimensionais. Uma grande questão é que avaliar envolve valor, e valor envolve pessoa. Nós somos o que sabemos em múltiplas dimensões. Quando avaliamos uma pessoa, nos envolvemos por inteiro - o que sabemos, o que sentimos, o que conhecemos desta…

abaixo; Exames escolares Avaliação de aprendizagem Aprovar e reprovar O objetivo é diagnosticar São classificatórias É dinâmica São seletivos É inclusiva Pratica pedagógica autoritária Pratica pedagógica dialógica Antidemocrático É democrática Nos dias de hoje ainda dizemos que o fracasso escolar vem apenas do estudante, mas o sistema também fracassa com o baixo investimento na educação. A reprovação não existe em sistemas escolares de países que investe na…

AVALIAÇÃO MEDIADORA: É AQUELA EM QUE O ALUNO É INSTIGADO A DESENVOLVER UM PROCESSO COGNITIVO, MAS O QUE A MAIORIA DAS ESCOLAS, JUNTAMENTE COM SEUS PROFESSORES PERPASSAM É,O PROCESSO AVALIATIVO COMO UM SISTEMA "CLASSIFICATÓRIO DE ENSINO DE QUALIDADE".(HOFFMAN, 2009,P.12) VOCÊ TEM QUE LEMBRAR DE TODAS AS RESPOSTAS NAQUELE EXATO MOMENTO,SE O TEMPO ESGOTAR,JÁ ERA, NÃO TERÁ MAIS OPORTUNIDADE! OS PROFESSORES QUEREM QUE OS ALUNOS CARREGUEM UMA ENORME BAGAGEM QUE MUITA DAS VEZES…

Hoffman, Jussara (Avaliação mediadora uma pratica em construção da pré-escola a universidade). Porto alegre mediação (2009). Citações Analise Interpretação de texto Produção Fortemente pela historia de vida dos professores, reveladora, se m duvida, das posturas pedagógicas que parecem condizentes com as suas posturas de vida. Pág. 141 A avaliação mediadora destina-se a conhecer, não apenas para compreender, mas também para promover ações em benefícios aos educandos, o…

momento de construção do conhecimento, sendo diferente para alunos e professores. Segundo Jussara Hoffman 2005: “Avaliar é interpretar um percurso de vida do aluno durante o qual ocorrem mudanças em múltiplas dimensões. Avaliar é acompanhar para promover o processo de construção do conhecimento do educando”. O acompanhar descrito nesta frase, tem significado de que o professor deve estar lado a lado do aluno, servindo de apoio no seu desenvolver, observando-o, elogiando-o no seu jeito…

Avaliar: uma prática importante na educação infantil Carla Goulart Profª .Fabiana de Melo Giacomini Garcez Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura/Pedagogia (0312) -Didática da educação RESUMO O presente trabalho tem como objetivo abordar o tema avaliação no contexto educacional. Para tanto, traz uma reflexão sobre sua importância na educação infantil, permitindo identificar as conquistas alcançadas pelas crianças. A avaliação infantil…

Atividade: Objetivos; Identificar e analisar o que é o ato de avaliar. Compreender a avaliação como parte da avaliação pedagógica. Refletir sobre a relação entre as concepções de Didática e História e a prática pedagógica do professor de História. Construir posturas relacionadas a práticas educativas. Responder: Como deve se apresentar uma avaliação para que esta não seja autoritária e conservadora e esteja a serviço da aprendizagem do aluno. Quando a abordagem é avaliação tem-se uma…

experiência da avaliação faz parte da vida cotidiana. Na atual sociedade, evidencia-se o permanente apelo ao julgamento, à análise ou à apreciação daquilo que nos cerca. Sendo assim, Hoffman(2000, p. 175) consideram que “avaliar significa atribuir um valor a uma dimensão do comportamento em relação a um padrão de natureza social ou científica”. Nos cursos em EAD, a decisão de transformar a prática avaliativa não é tomada de uma hora para outra, nem deve ser tomada de forma isolada…

frequentemente vem provocando sérios prejuízos aqueles que a ela são submetidos. A desvalorização por boa parte dos professores dos conhecimentos que os alunos trazem de sua vivência no cotidiano faz com que muitas vezes estes fiquem quase que totalmente desmotivados para a aprendizagem que deles vai ser exigida pelo currículo escolar. Dessa forma, realiza-se um estudo bibliográfico, onde coletou-se dados em livros, revistas da área, jornais e periódicos, buscando em vários autores …