Histórico De Uma Escola

Diferença entre escolas moralistas e escolas positivistas * As escolas moralistas baseiam o Direito em uma autoridade bem definida, Razão Humana, Deus, Natureza. Não identificam no Direito um caráter histórico nem ovê como fruto de uma vontade política. * Em contrapartida, as escolas positivistas veem o Direito como produto histórico e produto da vontade política. * As escolas mais recentes estão se direcionando a umadesmistificação do Direito, o vendo de forma mais realista, posto…

INTEGRANDO MÍDIAS: CONTRIBUIÇÕES DA MÍDIA IMPRESSA E DO CINEMA PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO MARCELO FREITAS GIL Pelotas, julho de 2009. Marcelo Freitas Gil INTEGRANDO MÍDIAS: CONTRIBUIÇÕES DA MÍDIA IMPRESSA E DO CINEMA PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO Projeto de Pesquisa a ser submetido à apreciação

em 18 de abril de 1923. O edifício, um sobrado, onde está instalado o museu, é um bem tombado a nível Federal, pelo IPHAN - Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (1967) e, a nível Estadual, pelo CONDEPHAAT - Conselho de Defesa do Patrimônio Histórico, Arqueológico, Artístico e Turístico (1980). Está localizado no Centro Histórico da cidade de Itu, numa área constituída e delimitada, em 2003, a partir de uma ação conjunta entre o IPHAN, CONDEPHAAT e Prefeitura…

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA NÚCLEO UNIVERSITÁRIO DE AMARANTE HELCIYANE DO FIRMAMENTO SILVA SOARES O ENSINO DE HISTORIA NAS ESCOLAS ESTADUAIS “UNIDADE ESCOLAR PROFESSOR ANTONIO CASTRO” E “UNIDADE ESCOLAR EDUARDO FERREIRA”, EM AMARANTE, PÓS PCNS. AMARANTE – PI 2013 HELCIYANE DO FIRMAMENTO SILVA SOARES O ENSINO DE HISTORIA NAS ESCOLAS ESTADUAIS “UNIDADE ESCOLAR PROFESSOR ANTONIO CASTRO” E “UNIDADE ESCOLAR EDUARDO FERREIRA”, EM AMARANTE, PÓS PCNS.…

Teorias Socialistas e a concepção histórico-cultural de Vygotsky Bianca Bis Bastos Lainny Avelar Raphael Cruz Teorias Socialistas  Lênin defendia a importância de ‘’utilizar todo o aparato da sociedade burguesa capitalista’’  Ligação entre educação e política  Idéia central : ◦ Escola unitária; ◦ Politécnica; ◦ Laica; ◦ Formação Integral; ◦ Ensino religioso suprimido. nova concepção de poder Teorias Socialistas  Moisei Pistrak e Anton Makarenko introduziram alterações nas…

TEORIA DA HISTÓRIA (1) Neste comentário estou escolhendo a figura do quadro 5, Teoria da História (1), onde de acordo com o autor (José D’Assunção Barros), é um campo de estudo que busca entender as diversas teorias que envolvem o conhecimento histórico. A teoria é racional, uma visão de mundo onde os cientistas aprendem a enxergar o passado e o futuro. Não existe nenhuma ciência sem teoria histórica, é uma ciência humana e social. Toda ciência precisa de metodologia e teoria, ambas…

Roteiro de Estudo e Questionário 1: Escola da Exegese Texto fonte: NEVES, Castanheira. Escola da Exegese. In: NEVES, Castanheira. Digesta: escritos acerca da história do direito, do pensamento jurídico, da sua metodologia e outros. Volume 2. Coimbra: Coimbra Editora, 1995, p. 1) Como podemos definir a Escola da Exegese numa definição genérica? Para definição da referida corrente, podemos dizer que ela define como direito, um conjunto de leis sistematizadas em códigos. Que a lei…

afirmam que a didática é uma qualidade de expressão de uma prática determinada num momento histórico determinado. Neste século Veiga afirma que mudanças ocorridas na instituição educativa e as condições objetivas do exercício do profissional é uma tarefa do professor. Didática momentos históricos: Professores e alunos na didática implica , em resgatar o percurso da área situando-a nos diferentes momentos históricos. A didática tem sido questionada principalmente na década de 80…

debates sobre o ensino de História mediado pelas novas tecnologias. Palavras-chave: Ensino-aprendizagem. Dinâmicas no ensino de História. Novas Tecnologias. 1 INTRODUÇÃO A escola, em cada momento histórico, constitui uma expressão e uma resposta à sociedade na qual está inserida. Atualmente recebe críticas por não acompanhar as mudanças da sociedade atual, sendo constantemente questionada quanto aos procedimentos…

CRÍTICA.........................................................................10 2.2. Principais pontos históricos do processo da Didática..................................12 2.2.1 I Encontro Nacional de Professores de Didática (1972)...........................12 2.2.2. O I Seminário A Didática em Questão (1982)...........................................13 2.3. Principais pontos históricos da formação docente no Brasil........................14 3 CONSIDERAÇÕES…