Histórias E Histórias De Lajolo E Zilberman

a adaptação, cuja forma de transmissão tende a direcionar o leitor a caçar sentidos que não são encontrados no texto de partida. Para tanto, pretendemos buscar respostas de forma que, ao final de nossa investigação, possamos construir um pouco da história do processo que faz com que uma obra seja recortada, simplificada, diminuída, e lida por tantos leitores. Eis algumas questões: Por que se adapta? Qual a finalidade? A adaptação é um texto (gênero) menor? Existe um cânone de adaptação?…

só deve ser utilizada no contexto da educação escolar quando o professor tiver a compreensão dos processos históricos que geram o racismo no Brasil. Isso não quer dizer que o fascínio de ouvir e contar histórias devam ser esquecidos; deve, na verdade, ser estimulado, mas há que se pensar em histórias que valorizem os diversos segmentos populacionais que formam a sociedade brasileira, dentre eles, o negro. Após a publicação desse Parecer do Conselho Nacional de Educação estabeleceu-se a…

................ 2.2 O uso da literatura como processo de desenvolvimento da leitura/escrita...................... 2.3 O teatro incentivando a formação de leitores na Educação Infantil................................ 2.4 A importância do contar historias na formação de leitores.............................................. CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................................ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................

educational work of teachers and its concern to ensure their students are preconditions for the successful development of reading. Keywords: Children's Literature, Reading, Childhood. SUMÁRIO Introdução 09 I - Um panorama sobre a história da literatura infantil 10 1.1 A literatura infantil no Brasil 13 II - A literatura infantil na escola 21 III - Alguns gêneros literários que encantam as crianças 31 Considerações Finais 37 Referências…

infanto-juvenil. Tudo começou em uma casa com atividades para atrair as crianças em torno do livro e da leitura, tais como; sala de revistas, hora do conto, sessões de cinema sonoro, entre outras. O escritor Monteiro Lobato vinha à biblioteca contar histórias para as crianças. Em 1945, a biblioteca mudou-se para uma casa maior pois o espaço já se tornara pequeno. Neste mesmo terreno, na rua General Jardim, 485, foi inaugurado o prédio atual, em 24 de dezembro de 1.950 e após…

Programa de Iniciação Científica. Professor Rubens Moraes de Souza - Especialista AESA São Caetano do Sul 12/2012 Resumo do Projeto O presente projeto objetiva evidenciar a importância da literatura infantil na escola. As histórias infantis devem fazer parte da infância de toda criança, pois elas tem o poder de mexer na mente ,no carater e na indole criança. Toda a literatura infantil contribui para o crescimento emocional, cognitivo e para a identificação…

to ensure their students are preconditions for the successful development of reading. Keywords: Children's Literature, Reading, Childhood. SUMÁRIO Introdução 09 I - Um panorama sobre a história da literatura infantil 10 1.1 A literatura infantil no Brasil 13 II - A literatura infantil na escola 21 III - Alguns gêneros literários que encantam as crianças 31 Considerações Finais 37 Referências Bibliográficas

FACULDADE DE AGUDOS – FAAG DELY DENISE DUARTE DA SILVA AS HISTÓRIAS INFANTIS E O ENSINO DE GEOGRAFIA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Agudos – SP 2011 FACULDADE DE AGUDOS – FAAG DELY DENISE DUARTE DA SILVA AS HISTÓRIAS INFANTIS E O ENSINO DE GEOGRAFIA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência…

essa linha de pensamento, antes disso não haveria propriamente uma infância no sentido que conhecemos, uma vez que as crianças eram vistas como adultos em miniatura, participavam desde a mais tenra idade da vida adulta. Não havendo livros, nem histórias dirigidas especificamente a elas, não existia nada que pudesse ser chamado de literatura infantil. Por este viés, as origens da literatura infantil estariam nos livros publicados a partir dessa época, preparados especialmente para…

entre a compreensão e a aprendizagem, aspectos estes presentes nas aulas de Língua Portuguesa, partindo da discussão das concepções da relação entre a prática leitora e suas possibilidades a luz de Regina Zilberman (1995), Ângela Kleiman (1999), Ezequiel Theodoro da Silva (1998), Marisa Lajolo (2001)e o Parâmetro Curricular Nacional de Língua Portuguesa - PCN (2000). Buscou-se discutir e refletir sobre essa prática com o propósito de identificar e apontar possíveis promoções de…