História Memória E Contra Memória

Baptista; QUADRAT, Samantha Viz (orgs). Cultura política, memória e historiografia. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2009, 544 p. Francisco Martinho fcpmartinho@gmail.com Professor adjunto Universidade de São Paulo End. Rua Urano, 65/94B – Aclimação 01529-010 – São Paulo – SP Brasil Palavras-chave 284 História; Historiografia; Intelectual. Keywords History; Historiography; Intelectual. Enviado em: 16/5/2012 Aprovado em: 11/6/2012 história da historiografia • ouro preto •…

História e memória* Márcia Maria Menéndez Motta** Resumo O artigo discute os debates das interpretações sobre história e memória em suas múltiplas dimensões. Para tanto, a autora destaca as várias memórias existentes e os elementos que as constituem. Ao enfocar a questão da memória, é analisado o processo de sua construção e a produção da amnésia social, enquanto campo produtor de esquecimento coletivo. Nas considerações finais, destaca-se o papel do historiador enquanto deslegitimador

ponto visualizamos a memória apenas como conhecimento racional nas pesquisas relativas ao ensino da história? Em busca da compreensão dos conflitos de memória e de história, reconhecendo que estes são historicamente produzidos no interior de tensões, é importante observar que a tradição ocidental se localiza na antiguidade greco-clássica. Um dos grandes méritos das reflexões do historiador Pierre Nora (1984, 1993) é diferenciar os conceitos de memória e de história. Memória como…

CAMÕES O poema se organiza tradicionalmente em cinco partes: 1. Proposição (Canto I, Estrofes 1 a 3) Apresentação da matéria a ser cantada: os feitos dos navegadores portugueses, em especial os da esquadra de Vasco da Gama e a história do povo português. 2. Invocação (Canto I, Estrofes 4 e 5) O poeta invoca o auxílio das musas do rio Tejo, as Tágides, que irão inspirá-lo na composição da obra. 3. Dedicatória (Canto I, Estrofes 6 a 18) O poema é dedicado ao rei Dom Sebastião

SUMARIO: INTRODUÇÃO 4 MEMORIA SECUNDARIA 5 SISTEMA RAID 5 CD E DVD 6 HISTORIA DOS DISCO RIGIDOS 6 HISTORIA DOS CD 8 HISTORIA DO DVD 9 BLU – RAY 10 FUNCIONAMENTO DO HD

História dos Computadores História dos Computadores Realizado por – David Silva nº5 Disciplina – SDAC Escola Secundária João de Barros Ano Lectivo – 2009/10 David Silva Nº5 História dos Computadores Índice INTRODUÇÃO ........................................................................................................................................ 3 A EVOLUÇÃO/HISTÓRIA DOS COMPUTADORES.....................................................................................

DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO EMEI “João Barile” HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Juliana Pereira Cassemiro RA: 6703325052 Adriana Pereira da Silva RA: 6703325065 Eliana Raimunda da Silva RA: 6989438027 Nidiedja Rodrigues de Souza RA: 6543265667 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, -3º…

Ficha Técnica do Filme: Lançamento: 11 de setembro de 2014 Duração: (1h37min) Dirigido por Phillip Noyce Gênero: Ficção científica , Fantasia , Drama Nacionalidade: Estados Unidos da América Enredo do filme resumido: A história passa-se num local indeterminado da Terra, porém, no futuro, quando o planeta foi quase alterado na sua totalidade. O mundo não contém mais dor, guerra, frio, mas também não contém, amor, alegria, cor, música. E os habitantes desse mundo nem sequer compreendem…

1º Reunião Eu tenho Histórias de Vida para contar Objetivo da reunião: Motivar e criar um espaço para que os/as jovens possam contar suas Histórias de Vida ... Ambiente e materiais – organizar o espaço com vários rostos de jovens e preparar, se possível, materiais para gravar, papel e caneta para escrever, ou material para fazer pintura. Bíblia à disposição. Acolhida O/A coordenador/a acolhe os/as jovens que chegam de maneira…

posição não significa que sejamos isentos ou que possamos assumir uma postura de neutralidade. Nós, historiadores/as, não estamos também embebidos nessas tradições compartilhadas? Portanto, há uma dupla operação a ser feita: a primeira no eixo presente-memória-identidade e a segunda na vertente passado-documento-historiografia. As duas tríades possuem interligações tanto verticais quanto paralelas. Unindo as duas extremidades percebemos como a produção do saber histórico tem suas…