História E Ensino

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS (TO). ACADÊMICA: Èlia Delgado Belentani Professora: Mariseti Cristina Soares Lunckes Disciplina: Fundamentos Metodológicos do Ensino de História. Pedagogia PARFOR turma B Campus Araguaína Data:31/10/2012. Autores: Nemi Ana Lucia Lana João Carlos Martins. Resumo De acordo com os textos e com os autores Ana Lucia Lana Nemi e João Carlos Martins, podemos analisar e entender melhor sobre planejamento anual, planejamento escolar, atividades escolares…

Livro: Metodologia do ensino de história A história é uma forma de conhecimento que estuda o ser humano em suas relações sociais ao longo do tempo, procurando descobrir como viviam as pessoas no passado procurando identificar mudanças e permanências nas instituições politicas, na religião, na economia, no campo das ideias, etc. Há diversos pontos de vista em relação à história mesmo entre os melhores pensadores. Alguns dão a ela um imenso valor, outros afirmam que ela não

Universidade Federal Do Estado Do Rio De Janeiro Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em História - EAD Unirio/Cederj AD2 - Segunda Avaliação a Distância - 2015.1 Disciplina: METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA Tutora: Professora Brenda Fonseca Nome: Brenno Rocha E-mail: brenno.rocha@live.com Matrícula: 13116090066 Polo: Resende Linhares da Silva, Mozart. “História e interculturalidade: aspectos críticos à educação e ao multiculturalismo no Brasil”.…

APRENDIZAGEM E O ENSINO DE HISTÓRIA RESUMO: O presente trabalho visa compreender as concepções e abordagens dos conceitos de desenvolvimento e aprendizagem aplicados pelos docentes em sala de aula. Procurando perceber suas concepções sobre o que é aprendizagem; quais os fatores responsáveis pelo desenvolvimento da aprendizagem nos alunos; o papel da escola nesse processo e a aplicabilidade dos discursos acadêmicos na prática docente do ensino de História. PALAVRAS-CHAVE: EDUCAÇÃO –…

FACULDADE VALE DO CRICARE METODOLOGIA DO ENSINO DA HISTÓRIA DA ÁFRICA TEIXEIRA DE FREITAS 2013 METODOLOGIA DO ENSINO DA HISTÓRIA DA ÁFRICA A obra em pauta consiste num artigo onde a autora A autora principiam fazendo um....e com isso fazem uma analise da....daí todos os elementos que gravitam em torno do ,,.;;.. foram elencados. Dentre eles ....O texto ainda trata da....A autora faz um detalhamento das...tais…

Universidade do Estado do Rio de Janeiro Curso de Licenciatura em Pedagogia Avaliação a Distância 1 – AD1/2012.1 Disciplina História na Educação 2 Coordenadora: Sonia Wanderley Nome: Cleide Ramos da Mota Matrícula - 11112080308 Polo: Belford Roxo Caros alunos e alunas sejam bem vindos! Com este instrumento, damos início ao processo de avaliação da disciplina História na Educação 2. Nosso objetivo é provocar reflexão de forma a contribuir para a sua formação…

2.3 - PLANO DE AULA DE HISTÓRIA Tema: Dia do Índio 1º Ano do Ensino Fundamental I Objetivo: Fazer com que os alunos conheçam a história dos índios através de atividades dinâmicas. Recursos: jogo de memória, quebra-cabeças e rádio. Técnicas: dialogada, grupal, individual e dinâmica. Atividade inicial: A educadora irá falar um pouco sobre a vida dos índios e como chegaram aqui: Os índios foram os primeiros habitantes do Brasil. Eles viviam em grupos chamados tribos. O chefe da tribo chamava-se

A CONTRIBUIÇÃO DO USO DOS JORNAIS NO ENSINO DE HISTÓRIA EM SALA DE AULA Alessandro de Barros 1 Desde a criação da Escola dos Annales no início do século XX, que a historiografia contemporânea tem se mostrado mais aberta, ao aceitar novas fontes e novas linguagens para se fazer história 2 . Graças a esta abertura, o ensino de história em sala de aula passou por grandes transformações, permitindo que novas fontes de linguagem viessem enriquecer o ensino, tornando-o cada vez mais…

TÍTULO DO TRABALHO: TCD - Metodologia de Historia-Geografia TEMA: Formação do povo brasileiro TÍTULO: AULA DE HISTÓRIA OBJETIVO: De acordo com o PCN de História para o 1º ciclo do ensino fundamental,este plano de aula tem o objetivo de levar a criança: - Reconhecer semelhanças e diferenças no modo de viver dos individuos ou grupos, de seu tempo e de outros tempos. - Caracterizar o modo de vida de coletividade dos povos indígenas distinguindo suas dimensões econômicas, sociais,culturais,

"A História da Ciência no ensino da Física" . De "A História da Ciência no ensino da Física" in Revista Ciência & Educação, v.5, n.1, p.73–81, 1998. Por Marcos Cesar Danhoni Neves* * Professor Adjunto Doutor do Departamento de Física da Universidade Estadual de Maringá (e-mail:macedane@fisica.dfi.uem.br)