História Das Brincadeiras

da realidade- Identificação de singularidades próprias e das pessoas com as quais convive (auto-imagem - espelho)- Brincadeiras diversificadas (utilização – confecção de cantinhos específicos)- Higiene pessoal e do ambiente- Elaboração em conjunto dos limites da sala de aula- Rotina diária e/ou semanal- Escrita do nome (Bingo de nomes, jogo da memória, dominó)- Jogos e brincadeiras- Respeito e valorização da cultura de seu grupo de origem e de outros grupos (índios, negros, orientais)2°…

patrimônio lúdico-cultural em diferentes contextos. Por meio das brincadeiras podemos compreender a cultura de um povo, e é brincando que a criança começa a ter contato com o mundo a sua volta (KISHIMOTO 2006). Ainda hoje nos lembramos das brincadeiras que fizeram parte de nossa infância, pois, por meio destas brincadeiras, aprendemos a dividir, cooperar, ganhar ou perder. Valorizar a história e a cultura das brincadeiras das gerações anteriores pode vir a ser uma forma de…

destinada a descarregar energia. Quando as crianças brincam, pensam sobre suas experiências emocionais e torna-se possível reconhecer suas potencialidades. Partindo do principio de que a brincadeira ajuda a criança em seu desenvolvimento físico e psíquico, baseamos a idéia deste trabalho nos estudos de Winicott. A brincadeira pode ajudar a criança a se desenvolver, a se conhecer e conhecer o próximo, a se socializar com outras crianças e se adaptar ao meio físico e social a que está…

destacam que: “A linguagem é uma forma de ação interdirecional orientada por uma finalidade específica; um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes nos diferentes grupos de uma sociedade, nos distintos momentos da sua história” (p.22-3). A leitura e a escrita são hoje um dos maiores desafios das escolas. Pensando nesse contexto, o projeto torna-se viável, pois pretende fomentar esse processo, tão importante em mundo letrado como o nosso de maneira alegre e…

No Brasil não é diferente, o folclore brasileiro é discutido por vários estudiosos durante anos, onde já houve alteração no entendimento do que é folclore. O folclore pode ser dividido em lendas e mitos, e sempre há um ou mais personagens nas histórias. O folclore brasileiro possui dezenas de personagens, sendo alguns criações brasileiras, como por exemplo o Boitatá que provavelmente teve origem indígena, e também há personagens que foram incluídos no folclore brasileiro como o…

A brincadeira em si, tem uma conexão com os quatro pilares da educação, e potencializa o desenvolvimento, já que assim, aprende a conhecer, aprende a fazer, aprende a conviver e, sobretudo, aprende a ser. Além de estimular a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração, e da atenção. É comum também, que ao brincar as crianças mostrem suas angústias, aflições, ansiedades,…

CAMPUS MINISTRO REIS VELOSOS ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO RENATA CRISTINA DA CUNHA PROJETO DE INTERVENÇÃO 1 IDENTIFICAÇÃO 1 Tema do Projeto: Contação de Histórias para Crianças do Infantil IV 2 Dados gerais da autora: -Nome completo: Vera Lucia de Souza - Matrícula: 0013E7198 -Telefone: 9437 9162 -E-mail: verapedagogia2010@hotmail.com - Cargo que ocupa na escola: Professora de Educação Infantil

INTERDISCIPLINAR I: JOGOS E BRINCADEIRAS TRADICIONAIS PROJETO JOGOS E BRINCADEIRAS TRADICIONAIS Manoel Ronildo da Silva Maria Cecilia de França Marilene Holanda de Oliveira Wellyne de Abreu Valença-PI, 2013. PROJETO JOGOS E BRINCADEIRAS TRADICIONAIS Projeto de intervenção atendendo a solicitação da disciplina Prática Pedagógica Interdisciplinar I: Jogos e…

Duração: 8 hs Justificativa: O brincar é uma necessidade básica um direito de todos. Ele é uma experiência humana, rica e complexa. A intenção desse tema é sensibilizar os educadores da Educação Infantil sobre o importante papel que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no desenvolvimento da criança. Com isso se faz necessário apresentar o significado do brincar, tornando-se também fundamental analisar o papel do professor nesse processo lúdico, e ainda, os benefícios que o…

ATIVIDADE À DISTÂNCIA BRINCADEIRAS ANTIGAS Percebe-se no cotidiano da sala de aula, uma grande dificuldade dos jovens e adultos em lidar com muitas brincadeiras. Em algumas circunstâncias, porém, os jovens se mostram interessados em aderir a qualquer tipo de brincadeira desde que, atribuam algum sentido ou significado ao que estão fazendo. Etimologicamente, a palavra brincar vem do latim de brinco + ar. Brinco vem do latim vinculu/ vinculum “laço”, através das formas…