História Da Educação Ocidental Os Principais Pensadores Teorias E Práticas Construir Linha Do Tempo A Partir De Socrates

filosófica, seguramente não é o mais profícuo aquele que começa pela tentativa de possuí-la através das malhas de uma ou várias definições. A filosofia, o ato de filosofar, não se reduz a conceitos. Dizia, a propósito, Wittgenstein, que “a filosofia não é teoria mas atividade” (Wittgenstein 1968 : 76). O que quer dizer o célebre filósofo austríaco com esta afirmação aparentemente simples? Antes de mais nada, que filosofia não é uma doutrina, um corpo de conhecimentos rigidamente…

homens era um joguete dos deuses. Para conhecer essa verdade, os filósofos se esforçaram para conhecer as causas e os princípios (arqué) de toda a realidade, descobrindo na multiplicidade de coisas e opiniões um princípio único. Vejamos quais são as principais características deste processo de compreensão: • Tendência racional, em que somente a Razão é o critério de explicação sobre o mundo, segundo seus próprios princípios; • Submissão dos problemas à análise, à crítica, à discussão,…

FiTeoria de aristoteles Apesar de ter sido discípulo de Platão durante vinte anos, Aristóteles (384-322 a.C.) diverge profundamente de seu mestre em sua teoria do conhecimento. Isso pode ser atribuído, em parte, ao profundo interesse de Aristóteles pela natureza (ele realizou grandes progressos em biologia e física), sem descuidar dos assuntos humanos, como a ética e a política. Para Aristóteles, o dualismo platônico entre mundo sensível e mundo das idéias era um artifício…

JUSTIFICATIVA: A disciplina de Filosofia possui inquestionável importância para a formação dos futuros psicólogos, uma vez que possibilita construir uma interface com a Psicologia. Contudo, tal componente precisa ser trabalhado em seu sentido formativo, ou seja, buscando uma relação com a prática profissional, mais do que especular sobre o pensamento dos filósofos. A Filosofia deverá, portanto, propiciar aos acadêmicos o…

(atividade prática supervisionada) entregue a Unip (UNIVERSIDADE PAULISTA) como parte das atividades do primeiro semestre de 2014. SUMÁRIO: 1. Introdução.........................................................................1 2. Biografia 2.1 Bigrafia de Isaac Newton.............................................2 2.2 Biografia de Sócrates...................................................9 2.3 Biografia de Pitágoras.................................................12 3. Principais…

.......14 Charles Robert Darwin..........................15 Big Bang................................................15 Os mitos.................................................17 Platão.....................................................17 Sócrates.................................................19 Immanuel kant........................................20 Iluminismo..............................................21 Hegel......................................................22 Romantismo...

Em Debate 03 (2006) Rev. do Depto. de Serviço Social PUC-Rio http://www.maxwell.lambda.ele.puc-rio.br A ÉTICA E OS DESAFIOS DA CONTEMPORANEIDADE1 Nina Saroldi2 RESUMO: Abordaremos num primeiro momento os conceitos principais da reflexão ética tradicional: o bem, o outro, a justa-medida e a renúncia. Em seguida, discutiremos se estes elementos compõem uma ética para nossos dias ou se sua ausência nos restringe à experiência de uma ética “menor”, de pequenos grupos e modestas intenções

a Educação atr avés dos tempos 1 1. Sou muito grato ao professor José Misael Ferreira do Vale e ao professor Antonio Trajano Menezes Arruda pelas sugestões que deram durante a elaboração do texto. 2. Doutor em Educação. Professor do Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista (UNESP). história da Educação João Cardoso Palma Filho2 a Educação na antiguidade A Grécia é o berço de nossa civilização, logo se justifica que comecemos nossas reflexões, considerando a…

UNIDADE 4 As raízes da Teoria do Conhecimento Maria Juliani Nesi 4 Objetivos de aprendizagem Identificar a origem da reflexão sobre o conhecimento. Identificar a concepção de conhecimento segundo Sócrates, Platão e Aristóteles. Conhecer questões originadas na antigüidade, relativas ao conhecimento, que permaneceram nos períodos históricos subseqüentes. Seções de estudo Seção 1 A descoberta da racionalidade. Seção 2 O conhecimento na filosofia de Sócrates, Platão e…

a.C.) "Nem sempre muitas palavras indicam muita sabedoria" “Todas as coisas são feitas de água”. Essa é, possivelmente, a primeira afirmação filosófica da história. Sábio conhecedor da astronomia, da geometria e da economia, sua importância maior para a filosofia é, além de ter sido o primeiro filósofo grego, a de ter estabelecido a principal preocupação da filosofia naquele período: a indagação a respeito da essência das coisas. Anaximandro (610 a.C. - 547 a.C.) “Todos os seres…