História Da Educação Brasil Na Era Pombalina

expressão “virada instrucional”. A importância da aparição desses termos em textos tratando de educação é que ela aponta para uma nova direção.Vamos ter, nesses primórdios dos tempos modernos, fenômenos importantíssimos na área da educação. O primeiro de todos é que se passa propriamente à fase da escolarização. Para Hamilton, a transmissão cultural se deu, antes da escolarização, pela socialização e pela “educação”, esta sendo uma forma já institucional, porém ainda não especificamente…

O Ensino de História no Brasil A educação no Brasil passou por várias fases se adaptando ao período da época e o Ensino de História sempre estava formando essa educação apesar de no inicio ela não se constituir uma disciplina escolar. A Companhia de Jesus iniciaram o ensino no Brasil no período colonial, ande tinham como objetivos a catequese dos indígenas, e além desse desenvolviam atividades agrícolas e artesanais. Nos seus centros educacionais além da formação religiosa, os…

RESUMO A educação no Brasil Colonial ocupou um lugar secundário nos interesses da corôa portuguesa já que tinha como objetivo principal a exploração da colônia e não a formação de uma massa pensante capaz de contestar tais objetivos. A educação jesuítica, que vigorou de 1549 a 1759 teve propósitos missionário, político e economicos conforme política colonizadora da época. Os Jesuítas, organização religiosa fundada por Inácio de Loyola, desembarcaram no Brasil, comandados pelo padre…

Uma sociedade latifundiária, escravocrata e aristocrática, sustentada por uma economia agrícola e rudimentar, não necessitava de pessoas letradas e nem de muitos para governar, mas sim de uma massa iletrada e submissa. Neste contexto, só mesmo uma educação humanística voltada para o espiritual poderia ser inserida, ou seja, uma cultura que acreditavam ser neutra. O século XVIII foi marcado pelo desenvolvimento da mineração, o que assegurou o surgimento de uma nova classe intermediária…

2 FILOSOFIA CONCEITO ORIGINAL E HISTÓRICO Abordar a importância da filosofia na educação de jovens e adultos começa conceituando a própria filosofia. Neste sentido, por considerar o grande número de autores que discorrem sobre este assunto opta-se por selecionar entre os autores: Gilles Deleuze e Félix Guattari e Marilena Chauí pelo próprio percurso dos mesmos em sinalizar e ampliar a discussão sobre a necessidade do ensino reflexivo filosófico na prática docente. De acordo com…

Introdução A trajetória da ausência da educação feminina coincide também com a história da construção social dos gêneros, das práticas da sexualidade e da servidão no Brasil. É necessário mencionar que o letramento, a instrução e a cultura quase inexistiram nesse período para a maioria dos habitantes da colônia. Durante o século XVI as mulheres ibéricas não tinham acesso à Educação. Na visão quinhentista da época, as mulheres faziam parte do “Ïmbecilitus Sexus” uma categoria

Questão 1 Analisando a disciplina História da Educação, como base para entender o processo educacional histórico brasileiro desde do século XVI, a educação jesuíta tinha como um projeto político, social e ideológico levar o conhecimento sobre a religião católica, isso era visto como uma missão. Os jesuítas carregavam consigo a responsabilidade de representar a Igreja em âmbito de poder local, catequizar novos fieis e mantê-los no dentro dos dogmas, uma vez que estava ocorrendo a…

Saviane, Demeval, 1944 – O legado educacional de século XX no Brasil. 2ed. – Campinas, SP. O capitulo inicial, denominado “O legado educacional do longo século XX brasileiro”, Demeval Saviani demonstra que no caso brasileiro, as transformações mais decisivas nos planos econômico, político, social, cultural e educacional se situam nas duas décadas finais do século XIX. Abordando o problema recente da periodização. (...) periodização que, a par de ser uma exigência inerente à investigação

Legado Educacional do Longo Século XX Brasileiro. In: SAVIANI, Dermeval; et al. O Legado Educacional do Século XX no Brasil. Campinas, SP: Autores Associados, 2004. (p.09-58). O capítulo inicia com a análise do termo “século”, utilizado para demarcar a fases e acontecimentos históricos. Essa forma de delimitação histórica é complexa, demonstrando um entendimento moderno da história. Saviani entende o Século XX como longo, pois analisa desde 1980 até o início do século XXI. Sua análise…

direito administrativo romano. - A educação tinha pouca importância para os colonizadores e para a população em geral, conseqüentemente não se prestou suficiente atenção a sua administração. Na realidade, antes de 1930 existia pouca teoria e reduzida sistematização do conhecimento no campo da administração da educação no Brasil. - Em 1549 desenvolveu-se o primeiro esboço de sistema educacional, idealizado pelos padres da Companhia de Jesus que chegaram ao Brasil neste mesmo ano. -…