Fichamento dos capítulos 3 e 4 do livro “História da Educação Brasileira – A organização escolar” de Maria Luisa Santos Ribeiro

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO – UFES MILENA REINDEL DUTRA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO II 12 DE MAIO DE 2015 VITÓRIA – ES UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO - UFES HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO II Fichamento dos capítulos 3 e 4 do livro “História da Educação Brasileira – A organização escolar” de Maria Luisa Santos Ribeiro 12 DE MAIO DE 2015 VITÓRIA – ES Capítulo 3: “A organização escolar no contexto da consolidação do modelo agrário-comercial exportador dependente (1850 -1870) Há uma decadência da mineração e um desenvolvimento da agricultura tradicional. Os recursos arrecadados eram insuficientes – o que vem a ser suprido com o desenvolvimento da lavoura cafeeira. Há uma passagem de rural-agrícola para urbano-agrícola-comercial, com base em necessidades internas e exigências do capitalismo internacional. Supõe-se que o fim do tráfico de escravos acabou em 1850. Querendo solucionar o problema econômico, buscam-se empréstimos e investidores internacionais. Há uma reorganização do trabalho urbano, surgindo novas categorias econômicas. Diante desse processo, por voltar de 1850, consolida-se o Império. Com relação à educação, a década de 1850 é apontada como de férteis realizações. Entretanto o interesse dos grupos dominantes voltavam-se para o Ensino Superior a nível nacional, e outros níveis apenas na sede do governo (Rio de Janeiro). As políticas voltadas para a Educação necessitam da “boa vontade” das pessoas atuantes no sistema…

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO ANA MARIA SELAIVE PUJOL CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA 1 2 ANA MARIA SELAIVE PUJOL 3 ANA MARIA SELAIVE PUJOL EMENTA ANA MARIA SELAIVE PUJOL A origem da Filosofia enquanto pensamento crítico e sua consagração no mundo antigo; A metafísica e a escolástica no caminho do pensar filosófico medieval; A filosofia na trajetória moderna: do Renascimento ao Iluminismo; A ideia de progresso e as novas abordagens da educação. 4 OBJETIVOS…

A HISTÓRIA DA CIÊNCIA: UM OLHAR NOS LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA DO ENSINO MÉDIO Gilmax José de Lima1 , Carla Valéria F.Tavares2 , Ana Paula T. Bruno Silva3  Introdução A história da ciência no ensino de física tem sido apontada por diversos pesquisadores, no sentido de construir uma visão mais adequada sobre as ciências, os cientistas e seu trabalho, bem como proporcionar aos estudantes a construção do conhecimento científico. De acordo com as Orientações Curriculares para o…

A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO CONTEXTO DO LIVRO DIDÁTICO Michele Mello Lutz Licenciatura em Matemática Universidade Católica de Brasília Orientador: José Eduardo Castilho RESUMO Este artigo pretende observar o uso da História da Matemática como um recurso pedagógico. Veremos o que os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) e o PNLEM (Programa Nacional do Livro no Ensino Médio) orientam sobre este assunto e se o livro didático intitulado “Coleção Matemática” de Luis Roberto Dante,…

Filosofia e Educação – ISSN 1984-9605 – v. 4, nº 1, abril-setembro de 2012 114 dossiê A título de introdução A propósito dos manuais didáticos, podemos considerá-los, basicamente, como instrumentos da didática escolar que enunciam, numa linguagem que se pretende acessível e clara, conteúdos descritivos e explicativos relativos a uma determinada disciplina ou área do conhecimento. Numa acepção mais atual, tais conteúdos vêm reunidos em unidades ou capítulos e…

TURMA:16 LICENCIATURA EM HISTÓRIA/ ETAPA-I TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM PROF. ALUIZIO FERREIRA ELIAS SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................................................................................................1 AS…

Sumário Capítulo 1: Os Jesuítas – Catequese e Colonização ................................................... 1 1. Nosso Ponto de Vista ........................................................................................... 3 2. Visão Quinhentista de Mundo: Duas Diacronias, Dois Projetos ........................ 3 3. Encontro das Diacronias ...................................................................................... 5 4. O Lugar da Educação…

VICE-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO E CORPO DISCENTE COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Rio de Janeiro / 2007 TODOS OS DIREITOS RESERVADOS À UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO Todos os direitos reservados à Universidade Castelo Branco - UCB Nenhuma parte deste material poderá ser reproduzida, armazenada ou transmitida de qualquer forma ou por quaisquer meios - eletrônico, mecânico, fotocópia ou gravação, sem autorização da…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS História 1ª Série Teorias da Aprendizagem A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o…

RESENHA COOPER, Hilary. Ensino de História na Educação Infantil e Anos Iniciais: um guia para professores. Curitiba: Base Editorial, 2012, 261 páginas. Solange Maria do Nascimento1 A obra Ensino de História na Educação Infantil e Anos Iniciais: um guia para professores traduzida para o português em 2012, pela professora Rita de Cássia K. Jankowski e pelos historiadores Maria Auxiliadora M. S. Schmidt (UFPR) e Marcelo Fronza (UFMG), teve sua primeira edição na Grã Bretanha em…