Historico Critico

do pedagogo nos espaços educativos Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Paula Priscila Marconi Tutor(a) de sala:surama santos Cidade 2012 Introdução …

FICHAMENTO DE LEITURA WOLKMER, Antônio Carlos. Introdução ao Pensamento Jurídico Crítico. São Paulo : Saraiva, 2008. 268p. 1. Panorama Geral O livro tenta apresentar o que denomina ser o “pensamento jurídico crítico” através de um compêndio das principais ideias e escolas, que são denominadas uma a uma, inclusive com seus autores. Tem o mérito de apresentar as ideias-chave de um modo bastante resumido, mas peca, justamente por essa redução, por limitar em boa parte a compreensão…

e concebendo o novo e novos dispositivos. Percebe-se que a história, reapresentada através da arte, se atualiza na realidade e engendra o novo, a partir dos seres viventes. Elucidando que a contemporaneidade não é um processo pós-histórico, mas sim, pré-histórico, visto que os seres viventes são apreendidos pela sua realidade cotidiana, não refletindo sobre ela, apenas a representam com o olhar do passado, que reapresentado na realidade, engendrará o novo que só será elucidado quando…

ENSINO ABERTO ........................................... TEXTO 4 – ABORDAGEM SISTÊMICA ........................................................... TEXTO 5 – ABORDAGEM CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA ................................ TEXTO 6 – ABORDAGEM PLURAL ................................................................ TEXTO 7 – ABORDAGEM CRÍTICO-SUPERADORA ..................................... CONSIDERAÇÕES FINAIS ..............................................................................…

é Ἱστορίαι (Historíai). Todavia, será Tucídides o primeiro a aplicar métodos críticos, como o cruzamento de dados e fontes diferentes. O estudo histórico começa quando os homens encontram os elementos de sua existência nas realizações dos seus antepassados. Esse estudo, do ponto de vista europeu, divide-se em dois grandes períodos: Pré-História eHistória. Os historiadores usam várias fontes de informação para construir a sucessão de processos históricos, como, por exemplo, escritos,…

é Ἱστορίαι (Historíai). Todavia, será Tucídides o primeiro a aplicar métodos críticos, como o cruzamento de dados e fontes diferentes. O estudo histórico começa quando os homens encontram os elementos de sua existência nas realizações dos seus antepassados. Esse estudo, do ponto de vista europeu, divide-se em dois grandes períodos: Pré-História e História. Os historiadores usam várias fontes de informação para construir a sucessão de processos históricos, como, por exemplo, escritos,…

principalmente as sociais tornam-se mais aparentes a partir do momento que as escolas passaram a ser divididas em públicas e privadas. 2. Características Gerais A educação tem um caráter político a partir do momento que ela desperta o senso crítico do aluno, mas para que isso aconteça é necessário que o professor passe isso para seus alunos sem ingenuidade, para que eles percebam que a educação pode enganar as pessoas quando ela é passada com ingenuidade. Para que nós consigamos…

1 A CONTRIBUIÇÃO DA SOCIOLOGIA NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO CRÍTICO Sandra Maria Mattar ∗ RESUMO Esta pesquisa tem por objetivo analisar a contribuição da Sociologia na formação do pedagogo, considerando-se as exigências e as características da sociedade do conhecimento. Isto porque, o desafio do ensino superior, segundo DRUCKER (1993, p.153), “será repensar o papel e a função da educação escolar dos cursos de graduação no ensino superior: seu foco, sua finalidade e seus valores”. Como as

PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA RESUMO Esta obra esta dividida em 6 capítulos, a obra de Dermeval Saviani constitui uma primeira aproximação ao significado da Pedagogia Histórico-Crítica, para dar continuidade ao processo de elaboração desta corrente pedagógica, ele tem a contribuição de diferentes estudiosos. No 1º capítulo: sobre a natureza e Especifidade da educação, Saviani aborda a relação entre homem e natureza, no qual o homem submete a natureza a suas necessidades.

concepções Pedagógicas Crítico-Superadora e Crítico-Emancipatória Resumo A partir da década de 1980, a Educação Física Brasileira adquiriu novos significados com a sistematização de seus conhecimentos científicos, apresentando diversas obras e concepções pedagógicas, que proporcionaram um avanço epistemológico para a formação acadêmica e atuação profissional. O objetivo deste estudo é analisar a sistematização de duas destas concepções de Educação Física: Crítico-Superadora e…