Historias Da Infancia E Politicas Publicas

A EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: AVANÇOS, DESAFIOS E POLÍTICAS PÚBLICASElaine Cristina Bio Mathias Sandra Nazareth de Paula Resumo A LDB (Lei 9394/96) tem incorporado a Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica que passa a ter como objetivo exercer duas funções, educar e cuidar, deixando à margem a ênfase dada apenas ao caráter de cunho assistencialista. Nesse sentido constata que a Educação Infantil teve que reelaborar as concepções de criança, de educaçãoe de…

SUMÁRIO Introdução 6 Capítulo 1 – Adolescentes e Marginalidade 8 1.1. Conceituando o adolescente 9 1.2. Principais conquistas sociais para a proteção de crianças e adolescentes 10 1.3. História da legislação nacional destinada a crianças e adolescentes 14 1.3.1. A História da “menoridade” no Brasil e as atuais condições em que vivem os adolescentes pobres 16 1.4. Breve comentário sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) 26 Capítulo…

os casos mais graves de desrespeito aos Direitos Humanos. Vai bem mais além, mostrando justamente que, caso não sejam enfrentadas suas causas mais profundas, nossa cidadania não passará de uma cidadania de papel. Evolução histórica do Direito da Infância e da Adolescência. A afirmação dos direitos humanos e, sucessivamente, dos direitos fundamentais do homem trouxe a elevação da criança à condição de sujeito de direitos. Vale a pena acompanhar o desenrolar deste feito. Na primeira…

...................................................9 APÊNDICES...............................................................................................................10 INTRODUÇÃO Atualmente vivemos uma realidade cruel em relação à infância em nosso país. Tornaram-se comuns manchetes de jornais, revistas e programas de televisão que nos mostram episódios de violência com crianças. Uma das realidades mais gritante são as crianças abandonadas. Sujeitos à exploração e à…

Políticas Públicas em Educação Infantil A partir da Lei 9394-96 é obrigatoriedade e dever de Estado o atendimento a criança de zero a seis anos. A Educação Infantil passa a ser definida como primeira etapa da Educação Básica cuja função da avaliação nessa etapa da educação é o caráter não promocional. É estabelecida, também, a partir da LDB, que esta educação deverá ser oferecida em Creches ou entidades equivalentes, para crianças de zero a três anos, e em Pré-escolas, para crianças…

alguma forma contribuíram para esta conquista. OS MEUS SINCEROS AGRADECIMENTOS Resumo O trabalho contribuiu para o conhecimento da história da evolução educação infantil e da gestão escolar desde os seus primórdios até os dias atuais, cita as influências na LDB, e as mudanças no currículo de educação infantil e suas inúmeras necessidades de readequação nos dias atuais. O objetivo do

Fichamento Bibliográfico Ideias Conteúdo Tópicos para a estrutura do resumo “[...].Só em 1918 é que, com a organização do Grupo Escolar Coelho e Campos, iniciou-se a instrução pública no município.[...]” (p.9) A obra insere-se no campo da história analisando a trajetória do Grupo Escolar Coelho e Campos entre os anos de 1918 a 1945. A autora utiliza-se de fontes secundárias colhidas por meio de livros, revistas e depoimentos. A abordagem é descritiva e analítica

Mariana Porto Ruwer de; JAEGER, Fernanda Pires (Orgs.). Violência, Gênero e Políticas Públicas. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2004. AZEVEDO, Maria Amélia; GUERRA, Viviane N. de A. Infância e violência doméstica: fronteiras de conhecimento. São Paulo: Cortez, 2000. AZEVEDO, Maria Amélia, GUERRA, Viviane. Infância e violência doméstica: fronteiras do conhecimento. São Paulo: Cortez, 1996. AZEVEDO, M.A.; GUERRA, V.N.A. Infância e violência doméstica – módulo 1A/B. São Paulo: LACRI, IPUSP, 1998. AZEVEDO

POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO E ASSISTÊNCIA: cores e matizes na composição da significação social de infância no Brasil No Brasil, durante muito tempo, a educação de zero a seis anos restringiu-se aos cuidados domésticos no interior da família. A criança institucionalizada era aquela que havia sido abandonada pela família na Roda dos Expostos ou nos Asilos de Órfãos. No entanto, o fenômeno do atendimento à criança, que permanecia na família, em instituições de cuidado e educação que…

compreendem a importância de se garantir às crianças uma infância livre do trabalho infantil. Até mesmo entre os que compreendem a importância da infância, há os que se deixam levar pelos discursos pautados em argumentos de acomodação, que tentam justificar o problema exclusivamente na vulnerabilidade social em que se encontram a maioria das famílias cujas crianças trabalham, diante da insuficiência e/ou ineficiência das políticas públicas de atendimento, em especial na área de…