Historia Social Dos Brinquedos No Brasil

desenvolvimento físico, emocional, cognitivo, lingüístico e social. O uso de brinquedo/jogo educativo com fins pedagógicos remete-nos para a relevância desse instrumento para situações de ensino-aprendizagem e de desenvolvimento infantil. Se considerarmos que a criança pré-escolar aprende de modo intuitivo, adquire noções espontâneas, em processos interativos, envolvendo o ser humano inteiro com suas cognições, afetividade, corpo e interações sociais, o brinquedo desempenha um papel de…

escola é um espaço privilegiado para a aprendizagem sobre a alimentação e a nutrição como ciência, arte, técnica e história (FORATO, Ana Lucia; et al, 2000; apud LEME 1997). As noções básicas de nutrição e saúde podem ser dadas integradas às atividades pedagógicas, concretizando a interdisciplinaridade do currículo, pelo seu relacionamento com a matemática, a linguagem, o desenho, a história, a geografia e as ciências. A adoção de novos comportamentos pelas crianças resulta em…

atendimento a crianças da primeira infância, outras somente para empréstimos de brinquedos. Podendo com isso ter vários objetivos como: estimular o desenvolvimento integral das crianças, valorizar o brincar e as atividades lúdicas, possibilitar à criança o acesso a vários tipos de brinquedos e de brincadeiras, enriquecer as relações domésticas através da participação dos adultos nas atividades infantis, emprestar brinquedos e desenvolver costume de responsabilidade e cooperação entre as…

importância desse espaço Lúdico onde as crianças tenham o direito e oportunidade de brincarem, e a partir do brincar e do brinquedo exercitar suas potencialidades, adquirir conhecimento, desenvolver a sociabilidade gerando dessa forma com a brincadeira o desenvolvimento intelectual, social e emocional. É enorme a influência do brinquedo no desenvolvimento de uma criança. É no brinquedo que a criança aprende a agir numa esfera cognitiva, ao invés de numa esfera visual externa, dependendo…

informações.È preciso ressaltar que o termo lúdico etimologicamente é derivado do Latim "ludus" que significa jogo, divertir-se e que se refere à função de brincar de forma livre e individual, de jogar utilizando regras referindo-se a uma conduta social, da recreação, sendo ainda maior a sua abrangência. Assim, pode-se dizer que o lúdico é como se fosse uma parte inerente do ser humano, utilizado como recurso pedagógico em várias áreas de estudo oportunizando a aprendizagem do indivíduo.…

...........10 Introdução O objetivo do trabalho é ressaltar a importância do brincar no ambiente escolar, e suas contribuições para o desenvolvimento cognitivo, físico, afetivo psicológico, social e moral das crianças. A brinquedoteca vem como aliada para potencializar o desenvolvimento das crianças. Este trabalho esta dividido em três tópicos: A evolução da infância: um percurso histórico. A importância do Brincar: as…

crianças, oferecendo-lhes oportunidades de exercer o DIREITO DE BRINCAR, favorecendo seu desenvolvimento bio-psico-social, por meio de um acervo de brinquedos e brincadeiras de diversos tipos. ¨ - PÚBLICO ALVO – Adultos e crianças de diversas idades. - TIPO DE AÇÕES: • Realizar oficinas que desenvolvam atividades de artes plásticas, teatro, música, jogos, linguagem (conversas, histórias, parlendas, adivinhações, poesias). • Resgatar brincadeiras tradicionais enquanto…

nossas crianças, trazendo assim grandes descobertas através de estímulos que um brinquedo, um jogo, uma história , reflete em seu desenvolvimento. Um espaço onde as crianças tenham o direito e oportunidade de brincarem e a partir do brincar e do brinquedo, exercitar suas potencialidades, adquirir conhecimento, desenvolver a sociabilidade, gerando desta forma com a brincadeira, o desenvolvimento intelectual, social e emocional. Sabemos que atualmente este tema brincar já não é…

resgatando um espaço para a expressão mais genuína do ser, é um espaço do exercício da relação afetiva com o mundo, com as pessoas e com os objetos, a atividade lúdica fornece às crianças um maior e melhor desenvolvimento seja ele cognitivo, motor, social ou afetivo, pois a criança ao brincar interage com outras crianças, estimulando a criatividade, a autoconfiança, a autonomia e a curiosidade, somos convidados, a refletir sobre o brincar e a brinquedoteca, compreendendo-a como um…

resgatando um espaço para a expressão mais genuína do ser, é um espaço do exercício da relação afetiva com o mundo, com as pessoas e com os objetos, a atividade lúdica fornece às crianças um maior e melhor desenvolvimento seja ele cognitivo, motor, social ou afetivo, pois a criança ao brincar interage com outras crianças, estimulando a criatividade, a autoconfiança, a autonomia e a curiosidade, somos convidados, a refletir sobre o brincar e a brinquedoteca, compreendendo-a como um…