Historia Social Da Criança E Da Familia Por Philippe

desenvolvimento infantil através das brincadeiras lúdicas utilizadas na Educação infantil, haja vista que essa é a primeira etapa da educação básica e que tem por objetivo o desenvolvimento da criança nos aspectos cognitivos, emocionais e motores, busca-se conhecer como o brincar pode influenciar e ajudar as crianças nesse desenvolvimento e como os profissionais de educação posam utiliza-las, no dia-a-dia escolar.

INSTITUIÇÃO família 4 1.2 OS TIPOS DE família E OS ARRANJOS EXISTENTES EM NOSSA SOCIEDADE. 6 1.3 ANALISE SOBRE UM ARRANJO DE família EXISTENTE NA SOCIEDADE CONTEMPORANEA 8 INTRODUÇÃO No decorrer da história assistimos à várias mudanças no âmbito familiar, tanto em seu interior quanto na sua relação com a sociedade. Philippe Àries, por exemplo, em sua obra “História Social da Criança e da Família” (1981), refaz, através de um estudo minucioso, a trajetória da Família Medieval à…

Ensino Fundamental E O Preparo Para A Vida Silvana Lisbôa Meireles* RESUMO A Grécia, berço da civilização, tinha uma educação centrada na formação integral do indivíduo. A escola grega ainda permanecia elitizada, atendendo aos jovens de famílias tradicionais da antiga nobreza ou dos comerciantes enriquecidos. O ensino das letras e dos cálculos demorou um pouco mais para se difundir, já que nas escolas a formação era mais esportiva que intelectual. Este artigo traz algumas…

Geisa Teixeira da Silva 1° U A CONSTRUÇÃO DA INFÂNCIA AO LONGO DOS SÉCULOS Criança e infância, um assunto que hoje é tão disseminado no mundo em que vivemos, nem sempre foi assim. Até mais ou menos antes do século XIX, criança não era sinônimo de cuidado e muito menos de atenção. Estudos apontam que até o início da década de sessenta a história da infância e a história da educação pareciam ser dois campos distintos de incompatíveis de pesquisa (Ariès,1973). Antes do século XVI, a…

TEMA A necessidade do Serviço Social nas escolas públicas do município de Campinas. PROBLEMA A falta de qualidade na educação brasileira é algo nítido e de grande impacto na sociedade, há crianças em idade e escolaridade avançada nas escolas, mas que ainda não sabem ler, escrever ou realizar a mais simples conta matemática, isto se caracteriza em uma das inúmeras expressões da questão social e devido a isso ninguém melhor que o assistente social atuando frente a estas questões para buscar

Luíza Petry, Gabriela Resmini, Marina Franco e Maíra Meimes A descoberta da infância Hoje, dedicamos às crianças algumas características peculiares que as distinguem fundamentalmente de um adulto. Essa idéia de infância foi uma transformação social e histórica, e, segundo Philippe Ariès, surgiu apenas por volta do século XIII. Às idades da vida também não era dado um significado especial. Durante a Idade Média, as pessoas não sabiam sua data de nascimento e as fases que…

O Tempo Social; Rev. e a nova história. Tempo Social; Rev. Sociol. USP, de 1997. A R 1997. Gilberto Freyre e a nova história PETERBURKE RESUMO: O ponto de partida deste artigo é uma série de semelhanças entre a ‘nova história’ associada aos Annales e a história social, psico-história ou antropologia histórica de Gilberto Freyre; semelhanças que vão desde um interesse pela cultura material (alimentação, vestimenta e habitação) até um interesse pelas mentalidades e pela…

A criança na Idade Média As crianças estão ausentes na história no período que compreende a Antiguidade até a Idade Média por não existir este objeto discursivo que chamamos ‘infância’, nem esta figura social e cultural ‘criança’.”As crianças eram vistas nos séculos XIV, XV e XVI como um adulto em miniatura. O tratamento social dispensado a criança era igual ao de adultos, ou seja, sinônimos. Ser criança era um período breve da vida, pois logo se misturavam aos mais velhos. Elas…

HISTÓRIA DA INFÂNCIA E POLÍTICAS NACIONAIS A educação da criança de 4 a 6 anos insere-se nas ações do Ministério da Educação (MEC) desde 1975, quando foi criada a Coordenação de Educação Pré-Escolar. Na área da Assistência Social do Governo Federal outro órgão também se incumbia do atendimento ao “pré-escolar” por meio de programa específico de convênio direto com instituições comunitárias, filantrópicas e confessionais que atendiam crianças de 0 a 5 anos e onze meses das camadas mais pobres

Primeiro Capitulo VIOLÊNCIA SEXUAL INTRAFAMILIAR CONTRA CRIANÇAS E A RESPONSABILIZAÇÃO DO AGRESSOR 1 - FENOMENO HISTÓRICO DA INFÂNCIA Hoje a criança é reconhecida pela família, sociedade e pelo Estado que vem buscando cada vez mais garantir seus direitos como criança. Porém nem sempre foi assim durante o percurso histórico da infância. Segundo Philippe Ariés, no século XII os grandes autores das artes medieval não se importava em representar a infância, talvez porque não possuía…