Historia Social Da Criança E Da Familia Por Dora Flaksman

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 5 1 a história da educação infantil 6 1.1 EDUCAÇÃO INFANTIL: primeira etapa da educação básica 8 2 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL 15 2.1 A BRINCADEIRA 16 2.2 O BRINQUEDO 19 2.3 BRINCADEIRAS REGIONAIS 22 2.3.1 Brincadeiras da Região Sudeste (Carapicuíba – São Paulo) 22 2.3.2 Brincadeiras da Região Nordeste (Pernambuco) 23 2.3.3 Brincadeiras da Região Centro – Oeste (Mato Grosso) 24 2.3.4 Brincadeiras da Região Norte (Rondônia) 25 2.3.5

cultural; crianças indígenas. D Ilustração: Sandra Barrote iscute as formas de imposição do padrão cultural ocidental-cristão nas terras brasílicas durante o século 16. Os jesuítas, nos marcos da ContraReforma, atuaram como uma espécie de "intelectuais orgânicos" do sistema colonial português. A princípio, a ação jesuítica centrou-se na catequese e na educação das crianças índias e mamelucas, procurando, por meio delas, atrair seus pais para os princípios cristãos.…

específica (de Educação Física), pois tem em vista propor novas práticas educativas que visam solucionar o problema de baixo aproveitamento pedagógico. Obviamente, não se está a propor a reinvenção da roda, nem se cogita seja apagada toda a longa história das didácticas e das metodologias. O que se pretende, neste ensaio, é que os educadores se predisponham a rever e reavaliar certas tradições pedagógicas que por si sós parecem insuficientes para responder aos novos e inquietantes…

PIRASSUNUNGA 2013 AGRADECIMENTOS Agradeço a minha família pela compreensão e ajuda para a realização deste trabalho, que me apoiou em minha trajetória de pesquisa. Sou grata também a equipe do CML, em especial à nosso orientador Prof. José Gomes da Costa que muito nos auxiliou durante…

ENFRENTAMENTO A VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES TATIANE OLIVEIRA DA SILVA O PROFESSOR COMO POSSÍVEL POTENCIALIZADOR NA RUPTURA DO SILENCIAMENTO DO ABUSO SEXUAL INFANTIL CURITIBA 2011 TATIANE OLIVEIRA DA SILVA O PROFESSOR COMO POSSÍVEL POTENCIALIZADOR NA RUPTURA DO SILENCIAMENTO DO ABUSO SEXUAL INFANTIL Projeto de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pós-Graduação em Metodologia para o Enfrentamento a Violência Contra Crianças e Adolescentes, da…

Maurinaldo Antonio de Moura APRENDER FAZENDO: A CONTRIBUIÇÃO DO ESCOTISMO NA FORMAÇÃOCIDADÃ DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES Recife 2013 Maurinaldo Antonio de Moura APRENDER FAZENDO: A CONTRIBUIÇÃO DO ESCOTISMO NA FORMAÇÃO CIDADADÃ DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES Recife 2013 1. O Movimento…

2014. RESUMO Este trabalho teve como objetivo principal investigar as dificuldades das crianças no processo de aprendizagem em relação à leitura e escrita. O resultado da pesquisa apresentou que no 2º e 3º anos das Séries Iniciais do Ensino Fundamental das Escolas Municipais do município de Ibiaí/MG, os erros em relação à leitura aumentavam em razão das dificuldades de aprendizagem da escrita e que as crianças mais velhas apresentavam maiores erros do que as mais novas, e não indicou…

VAGNA MARIA DA SILVA OLIVEIRA CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES E CONTRIBUIÇÕES DE ALGUNS PENSADORES AO LONGO DA HISTÓRIA IBITINGA /SP 2008 CÉLIA DALSICO VAGNA MARIA DA SILVA OLIVEIRA CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES E CONTRIBUIÇÕES DE ALGUNS PENSADORES AO LONGO DA HISTÓRIA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ibitinga, como…

e Urbanista, orientada pelo Professor Vinícius Ávila. Coronel Fabriciano, Fevereiro de 2013 Aos colegas de curso, Rayssa, Isabela, Leilane, Thaís e Nilton, pelo laço de companheirismo criado nos momentos bons e até mesmo nos ruins. A todas as crianças em especial meus sobrinhos Iara e Luís Fernando e principalmente a memória da minha tia Cláudia Fernanda, por ter sido a maior motivadora da minha entrada no curso, e por mesmo ausente, se fazer tão presente em minha vida. AGRADECIMENTOS Como

infância. Mas todos falaram de uma "natureza da criança", boa ou má. Nossas histórias sobre a infância começaram a mudar porque o historicismo de Hegel, Collodi e Ariés solicitou uma infância feita pela sociedade e pela história. Ela não é boa nem má. O texto explica que a filosofia da educação seguiu esse modo moderno com Herbart, Dewey e Paulo Freire. Esses pensadores falaram sobre a infância e, mais ou menos, sobre uma "natureza da criança" - mas não radicalizaram essa idéia.…