Historia Local E Do Cotidiano

Trabalho Histórico na Sala de Aula. In: Revista História e Ensino, Londrina, Vol 9, p. 223-224, Out. 2003. Ívilla Matos Reis1 Maria Auxiliadora Schmidt possui graduação em História pela Universidade Federal do Paraná (1973), graduação em Comunicação pela Universidade de Brasília (1968), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (1985), doutorado em História pela Universidade Federal do Paraná (1997) e pós-doutorado em Didática da História pela Universidade Nova de…

PARAÍBA CAMPUS CAMPINA GRANDE PROJETO 1. Apresentação O presente projeto tem por finalidade proporcionar a ampla divulgação da cultura afro-brasileira e indígena em conformidade com a Lei n° 11.645/08 que trata da obrigatoriedade ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena nas escolas de ensino fundamental e médio da rede pública e privada de todo o Brasil, visando através dos pontos abaixo listados promover o respeito e a tolerância dos demais para com as expressões…

Análise do livro do PNLD Obras Complementares Identificar quais “Direitos de aprendizagem” propostos no quadro de História podem ser contemplados por meio de atividades com o livro. Título: As aventuras de um pequeno Ratinho na cidade grande Autor: Simon Pescott Direitos gerais de aprendizagem: História Contemplado Identificar-se, a si, e as demais pessoas como membros de vários grupos de convívio (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, de vizinhança, religiosos,…

manter a atratividade local, de reforçar a identidade do município e o sentimento de pertencimento à determinada cultura. São Leopoldo, Berço da Colonização Alemã, é uma cidade com inúmeros atrativos turísticos e com um grande potencial para desenvolver e obter benefícios com a prática desta atividade. Porém, são poucas as pessoas, tanto da comunidade leopoldense, como de outras cidades, que conhecem e reconhecem o turismo como prática relevante para a construção da história da região.…

Atividade Humana e Cotidiano Belém 2014 Kássia de Paula Pereira da Silva Mayara Rodrigues Cohen Monique Magalhães Nayara Santos Samara Machado Paiva Uyara Cassimiro Atividade Humana e Cotidiano Trabalho referente à disciplina de Atividade Humana I, como avaliação parcial, ofertada pelo curso de Terapia Ocupacional da Universidade do Estado do Pará. Orientadoras: Prof.ª Maria Severa Alcântara e Prof. ª Marizete Lopes Xavier

PCNs no ensino de historia para a educação infantil e também como as dificuldades ainda persistem. De acordo com a bibliografia dos autores e a experiência relacionada à disciplina de historia na Educação Infantil, os avanços trazidos pelo o PCN, fez com que a disciplina fosse vista, redimensionada e adicionada na grade curricular do ensino, tanto na educação infantil como nas series iniciais, de modo que, esta, seja ensinada no eixo temático com a história local e do cotidiano. E…

PAS – Programa de ação social Resenha: Cotidiano Selvagem. Arquitetura na Internationale Situationniste Rita de Cássia Lucena Velloso 2014/2 No texto, possível verificar a importância dada a Internationnale Situacionista e o aflito que ocorrem devido suas opiniões, pois querem demonstrar a importância do mapeamento e estudos do local para que seus habitantes consigam se localizar diante seus cotidianos culturais expondo um novo modo de sentir cada espaço. Lefbvre, mesmo que

Queijo e os vermes: O cotidiano e as idéias de um moleiro perseguido pela Inquisição. 1. Ed. São Paulo: Schwarcz s.a. 2006. O livro: O queijo e os vermes, de Carlo Ginzburg, têm a pretensão de relatar em sua obra, graças às fontes do Arquivo da Cúria Episcopal e varias outras fontes que estão relacionados ao pensamento da época, mostrando a mentalidade na Idade Média, através de um julgamento do século XVI, feito pela Santa Inquisição, na cidade de Monterale, o cotidiano e as idéias…

FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS - aula dia 23/02 “Diz-me e eu esquecerei. Ensina-me e eu lembrar-me-ei. Envolve-me e eu aprenderei.” Provérbio chinês O RETORNO DA HISTÓRIA E DA GEOGRAFIA No processo de democratização dos anos 80 os conhecimentos escolares passaram a ser questionados e redefinidos por reformas curriculares. As transformações da clientela escolar composta de vários grupos sociais que viviam um intenso processo de…

O Retorno da História e da Geografia O currículo não está simplesmente envolvido com a transmissão de “fatos” e conhecimentos “objetivos”. O currículo é um local onde, ativamente, se produzem e se criam significados sociais. (SILVA ,2005) O processo curricular toma novas direções “no processo de democratização dos anos 80” (PCN, 2001) Onde “os conhecimentos escolares passaram a ser questionados e redefinidos por reformas curriculares” (PCN,2001) Diante desse fato, “iniciaram-se as…