Pequena contribuição á história dos jogos e brincadeiras

1. } Graças ao diário do médico Heroard, podemos imaginar como era a vida de uma criança no inicio do século XVII, como eram suas brincadeiras, e a que etapas de seu desenvolvimento físico e mental cada uma delas correspondia.} Embora essa criança fosse um Delfim de França, o futuro Luis XIII, seu caso permanece típico, pois na corte de Henrique IV as crianças reais, legitimas ou bastardas, recebiam o mesmo tratamento que todas as outras crianças nobres, não existindo ainda uma diferença absoluta entre os palácios reais e os castelos fidalgos. 2. } Luis XIII nasceu a 27 de setembro de 1601. Seu médico Heroard deixou-nos um registro minucioso de todos osseus feitos e gestos.} Com um ano e cinco meses, Heroard registra que o menino "toca violino e canta ao mesmo tempo". Antes, ele se contentava com os brinquedos habituais dos pequeninos, como o cavalo de pau, o cata- vento ou opião.} Com um ano e meio, porém, já lhe colocam um violino nas mãos: o violino ainda não era um instrumento nobre, era a rebeca que acompanhava as danças nas bodas e nasfestas das aldeias. De toda forma, percebe-se aimportância do canto e da música nessa época. 3. } Com um ano e dez meses, somos informados de que o Delfim"continua a tocar seu pequeno tambor, com todos os tipos de toques": cada companhia tinha seu tambor e sua marcha própria. Começam a lhe ensinar a falar: "Fazem-no pronunciaras silabas separadamente, antes de dizer as palavras.} O menino tem apenas dois anos, e eis que, "levado ao

TEMÁTICO: JOGOS feitas ou criadas em um ambiente restrito ou até CAP.9 – JOGOS CONCEITOS, ORIGEM E mesmo de imediato. (...) são atividades estruturadas CLASSIFICAÇÃO ou semi-estruturadas, normalmente praticadas com Falar sobre o jogo enquanto manifestação da fins recreativos e, em alguns casos, como cultura corporal significa traçar o que tal Conteúdo instrumento educacional. Podemos dizer também que Estruturante foi, desde sua constituição…

JOGO COMO ELEMENTO MEDIADOR NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO NO ESPAÇO UNIVERSITÁRIO Edson P. Pfutzenreuter1 Rita de Cássia M.T Stano2 GT 2 - Jogos eletrônicos e educação RESUMO Esse artigo discorre sobre a necessidade de novas atitudes educativas, as quais que buscam jogos como elementos mediadores que permitem a construção do conhecimento. Para tanto, o artigo apresenta um conceito de jogo enfatizando as operações cognitivas que essa atividade envolve; discute a…

qualidade de vida. AN Recria jogos e brincadeiras de ontem e de hoje estabelecendo novas regras. AN Participa das atividades práticas e teóricas propostas pelo/a professor/a. AN Contribui com os colegas e com o professor /a nas atividades que envolvam cooperativismo. AN Conhece a história dos jogos de mesa e as regras conseguindo aplicá-las. AN Compreende a diferença entre jogos cooperativos e competitivos. AN Compreende e participa de brincadeiras lúdicas e…

Educação Jogos e Brincadeiras Material Teórico Breve História dos Jogos e Brincadeiras Responsável pelo Conteúdo: Prof Ms Pascoal Fernando Ferrari Revisão Textual: Profa Esp Vera Lídia de Sá Cicaroni Breve História dos Jogos e Brincadeiras • Os seres humanos são seres brincantes • A criança e a cultura lúdica • Na escola também se brinca ·· Seja bem-vindo à unidade I: Breve História dos Jogos e Brincadeiras. A ideia central da unidade é fazermos alguns…

br/sistema_crv/minicursos/ed_fisica_em/cap_eixoII.htm EIXO TEMÁTICO II: JOGOS E BRINCADEIRAS Brincar é uma invenção humana "um ato em que sua intencionalidade e curiosidade resultam num processo criativo para modificar, imaginariamente, a realidade e o presente". (COLETIVO DE AUTORES, 1992). Os jogos e as brincadeiras são ações culturais cuja intencionalidade e curiosidade resultam em um processo lúdico, autônomo, criativo, possibilitando a (re)construção de regras, diferentes…

DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 2010 JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Fundamentos e Metodologias do Ensino da Matemática, sob a orientação da professora Eliane Araman 2010 INTRODUÇÃO…

PROJETO: JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS BERÇARIO I A e B Educadora: Professora Angélica Alves e Professora Edilene Alves Tema do Projeto: JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS Módulo: Berçário I A e I B Data: 03/02/14 a 28/02/14 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO LOCAL E OUTRAS INFORMAÇÕES : Mantenedora: Instituto Assistencial de mulheres Janet Clair Grau de Ensino: Berçário I Município: São Paulo-SP Coordenadora Pedagógica: Sônia Pereira…

Desenho livre Sala de vídeo Cartazes de apoio Musica Jardinagem Jogos e brincadeiras Rodinhas(motivação) Ciências- PRÉ II – 2° BIMESTRE Conteúdos Objetivos Estratégias * Os animais *Alimentação dos animais *Vegetações (floresta ,deserto e campo) *Vegetação cultivada *Conhecer animais domésticos da turma. *Diferenciar animais domésticos de selvagens. *Conhecer a alimentação desses animais. *Conceituar e reconhecer alguns animais herbívoros,…

atividades desenvolvidas e os recursos didáticos utilizados pelo educador, devem ir além da sala de aula e propiciar a valorização da educação. Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial no espaço…