Historia Das Ideias Pedagogicas Medieval

atenção das crianças, despertando-lhes sentimentos e valores intuitivos. Ressaltam que a criança compactua esse aprendizado através de elementos carregados de simbolismos. Afirmam trabalhar com os contos de maneira lúdica: em teatro, varal de histórias, fantoches, dramatização através das aulas de literatura e cantinho da leitura, mas demonstram preocupação com o nível de fantasia dos mesmos frente à realidade. Os contos de fadas são utilizados como se fossem conteúdos de…

A EDUCAÇÃO MEDIEVAL E RENASCENTISTA Por ocasião da invasão dos bárbaros, a cultura greco-romana esteve a ponto de ser destruída, o que só não aconteceu graças, em grande parte, à atuação da Igreja Cristã, pois somente através da religião foi possível educar os novos povos. A educação dos povos europeus na Idade Média, portanto, teve como ponto de partida a doutrina da Igreja. Assim, a instrução nessa doutrina e a prática do culto substituíram o elemento intelectual. Todos os tipos de…

humanismo história da literatura CONTEXTO HISTÓRICO.: Didaticamente, convencionou-se determinar como marco inicial do Humanismo a nomeação de Fernão Lopes como guarda-mor da Torre do Tombo, em 1418. Seu término ocorre em 1527, quando Francisco de Sá de Miranda retorna a Portugal, após seis anos na Itália, e inicia o Renascimento em Portugal. O humanismo surge durante um período de transições: da Idade Média para o Renascimento, do feudalismo para o mercantilismo, do Teocentrismo para o…

DIDÁTICA 1. A didática como atividade pedagógica escolar Sabedores que a pedagogia investiga a natureza das finalidades da educação como processo social, a didática coloca-se para assegurar o fazer pedagógico na escola, na sua dimensão político, social e técnica, afirmando daí o caráter essencialmente pedagógico desta disciplina. Define assim a didática como mediação escolar entre objetivos e conteúdos do ensino. Define, o autor, mais alguns termos

antigos que contribuíram significativamente para a reflexão sobre problemas pedagógicos| |ou que forneceram os fundamentos filosóficos da educação ocidental, entre eles: Sócrates, os sofistas, Platão e Aristóteles. | |Estudos das Tendências Pedagógicas. | |Objetivo | |

indicando que o objeto ou a ação qualificada dizia respeito a ensino: poesia didática, por exemplo. No lar e na escola, procedimentos assim qualificados -didáticos - tiveram lugar e são relatados na história da Educação. Como objeto de reflexão de filósofos e pensadores, participam da história das ideias pedagógicas. A situação didática, pois, foi vivida e pensada antes de ser objeto de sistematização e de constituir referencial do discurso ordenado de uma das disciplinas do campo…

de história e sociedade A nova política educacional (de corte liberal) reponde a postulados de racionalidade. Seus fundamentos trazem noção de: qualidade da educação, eficiência e eficácia do sistema educativo, maior vinculação entre sistema escola (currículo) e necessidades sociais (modernidade industrial). Em termos operativos, esta política se concretiza numa redução real do orçamento para a educação. É habitual que tanto aos estudiosos da educação quanto às pessoas em geral, a…

Rei, uma Fé e uma Lei”. (VILLALTA, IDEM). A vinda dos jesuítas, em 1549, proporcionava assim a expansão da Fé e do Império, reunindo mercadores e evangelizadores sob a mesma empresa, tal como Antonio Vieira irá se referir posteriormente na obra História do Futuro. Com sua política de instrução – uma escola, uma igreja –, edificaram templos e colégios nas mais diversas regiões da colônia, constituindo um sistema de educação e expandindo sua pedagogia através do uso do teatro, da música e…

DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA Filósofo Educador. Luiz Antonio Lopes Gomes. Acadêmica (o)_____________________________________________________ Curso: História- 1º ano. Disciplina: História da Educação. Estudo Dirigido: I-A vida Escolástica. (historia Social da Criança e da família - Philippe Áries) II-Características da Educação Antiga. (Historia da Pedagogia - Franco Cambi). - O Oriente

HYPERLINK "http://disciplinasdehistoria.blogspot.com/2010/10/resenha-do-livro-de-philippe-aries.html" “História Social da Infância e da Família” 1º O SENTIMENTO DA INFÂNCIAAs Idades da Vida Após um tempo passado do nascimento de uma criança, ela começa a falar suas primeiras palavras, aprende a dizer seu nome, nome de seus pais e a sua idade. Mas no século XVI ou XVII, as exigências de identidade civil ainda não eram tão impostas desse modo. Temos como comum uma criança responder a sua idade