Historia Da Lingua

Fachin - phablo@hotmail.com Objetivos Apresentar ao aluno de graduação uma introdução à Filologia, stricto e lato sensu. Mostrar a necessidade de busca do texto fidedigno, como edição de documentos, manuscritos ou impressos. Valorizar o estado de língua em que foi escrito originalmente o documento. Ementa Conceito e objeto da Filologia. Relações com a Diplomática, com a Codicologia e com a Paleografia. O documento original e a cultura de sua época. A Crítica Textual. Escolas de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA E SUAS RESPECTIVAS LITERATURAS JÉSSICA PITTZER DA SILVA ATIVIDADE DE PORTFÓLIO INDIVIDUAL: Pasta 1045520 Teresópolis - RJ 2013 JÉSSICA PITTZER DA SILVA ATIVIDADE DE PORTFÓLIO INDIVIDUAL Pasta 1045520 Trabalho apresentado as disciplinas Literaturas de Língua Portuguesa; Filosofia da Educação e Pensamento Pedagógico; Metodologias do ensino de Língua Portuguesa e Literatura; Seminário da prática I.…

TRABALHO SOBRE: A INFLUÊNCIA DO LATIM NA LINGUA PORTUGUESA. 1ª PESSOA: (NOME) RESUMO Este trabalho tem como objetivo realizar pesquisa acerca da relevância do estudo da língua latina nos dias atuais, principalmente em se tratando do seu uso por parte dos estudantes e/ou falantes da língua portuguesa. Apresenta, então, um resumo da origem histórica de nosso idioma e implementa análise e demonstração de vários itens lexicais, tentando expor a relação intrínseca existente entre o latim e

Ementa do 6º ano Língua Portuguesa Vontade de Saber Português Rosemeire Alves Tatiane Brugnerotto 1º BIMESTRE A arte de se comunicar Como eu me comunico 1. Leitura 1 – Almoço em La Grenouillère – Pierre Auguste Renoir 2. Estudo do texto 3. Ampliando a linguagem Linguagem verbal e não verbal 4. Produção escrita História em quadrinhos não verbal 5. Leitura 2 – Engano –…

HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL a constituição de sentidos e do sujeito da escolarização MARIZA VIEIRA DA SILVA Mariza Vieira da Silva HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL a constituição de sentidos e do sujeito da escolarização Tese apresentada ao Curso de Lingüística do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas como requisito parcial para a obtenção do título de Doutor em Lingüística. Orientadora: Profa. Dra. Eni Puccinelli Orlandi UNICAMP

A língua é de quem? Quem construiu Tebas, a das sete portas? Nos livros vem o nome dos reis, Mas foram os reis que transportaram as pedras? Bertold Brecht (Perguntas de um Operário Letrado) Um deputado estadual de Minas Gerais, em 2011, escreveu em seu Projeto de Lei: "Fica proibida a adoção e distribuição, na rede de ensino pública e privada do estado de Minas Gerais, de qualquer livro didático, paradidático ou literário com conteúdo contrário à norma culta da língua…

Rio de Janeiro A História da Educação dos Surdos no Brasil Introdução A história da educação de pessoas surdas no Brasil e no mundo é feita de altos e baixos. Muitas atitudes foram tomadas afim de buscar metodologias de ensino, porém pode-se dizer que tais atitudes foram ora contra e ora a favor à educação de fato. Visto isso, torna-se importante saber um pouco sobre a história dessas…

Por que visitar o Museu da LÍNGUA PORTUGUESA? Duas motivações principais respaldam a escolha da Estação da Luz para abrigar o Museu: o edifício, um patrimônio histórico do Século XIX; e o fato de estar localizada em São Paulo, a cidade que tem a maior população de falantes do português no mundo. O Museu da Língua Portuguesa conta com uma área correspondente a 4.333,62 m2 e está distribuído em 03 andares: 1) Primeiro Andar: A ala leste do primeiro andar comporta a sala destinada às

Cadernos de Letras da UFF – Dossiê: Difusão da língua portuguesa, no 39, p. 95-116, 2009 95 A FORMAÇÃO SÓCIO-HISTÓRICA DO PORTUGUÊS DO BRASIL: CONTRIBUIÇÕES DO RECÔNCAVO BAIANO Silvana Silva de Farias Araujo Jean Marcel de Oliveira Araujo RESUMO Apresenta-se o cenário de formação do português brasileiro, enfocando-se a sua demografia histórica, o consequente contato entre línguas diversas e ininteligíveis, as peculiaridades do sistema educacional do Brasil e o seu processo…

A língua Brasileira de Sinais ou LIBRAS, como é conhecida, é a língua natural da comunidade surda, foi reconhecida pela lei de no. 10.436, de 2002, e regulamentada pelo decreto no. 5.626, de 2005. Essas leis não só reconheceram a LIBRAS como língua oficial da comunidade surda, como prevê a existência de intérpretes que atuem nos locais lugares públicos sociais, educacionais e outros, permitindo aos surdos brasileiros uma verdadeira participação como cidadãos. Os movimentos são feitos através das