Historia Da Infancia E As Politicas

INTRODUÇÃO Falar sobre Educação infantil é discorrer sobre fatos históricos, sociais, culturais e religiosos da história do Brasil. A Educação Infantil no Brasil foi influenciada por acontecimentos mundiais, e especificamente sofreu influencia americana e europeia. Nesta disciplina iremos relembrar alguns fatos da história educacional do mundo e principalmente do nosso País. Nunca a Infância teve tão reconhecida legalmente, e nunca nossas crianças estiveram tão expostas à…

FACULDADE INTEGRADA DE GOIÁS – FIG Mestrado em Educação ESTUDOS HISTÓRICOS EM EDUCAÇÃO SOCIAL Renata Ferreira Rios HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA E DA FAMÍLIA ARIÉS (2012) I - O SENTIMENTO DA INFÂNCIA 1. As idades da vida Um Homem do século XVI ou XVII ficaria espantado com as exigências de identidade civil a que nós nos submetemos com naturalidade. O nome pertence ao mundo da fantasia, enquanto o sobrenome pertence ao mundo da tradição. Nossos hábitos

Finco O livro, Sociologia da Infância no Brasil, composto por cinco textos, traz uma discussão sobre a infância no Brasil em específico a infância das crianças pequenas, as quais não possuem tanta visibilidade em nossa sociedade. Os autores apresentam a ideia de que as crianças pensam e imaginam e a partir disto, eles acreditam que há uma outra visão de infância e não somente a do desenvolvimento psicológico individual. Apontam para uma construção social da infância como novo paradigma,…

DE INFÂNCIA Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. Promissão/SP 2011 Introdução Este trabalho busca uma concepção da construção histórico filosófica do conceito de infância entre os séculos XlX e XX. Da antiguidade a idade média não existia esse objeto discursivo que atualmente chamamos de infância. Observaremos os caminhos percorridos pela educação e a formação, do conceito de…

familiares, com o recolhimento das crianças ás instituições. O abandono de meninos e meninas Brasileiros, recém-nascidos, em sua grande maioria, era interpretado como uma prova de irresponsabilidade paterna e de desamor materno. Um olhar para a história das crianças e dos adolescentes no Brasil mostra que muitas de suas vulnerabilidades ocorreram por pertencerem a espaços e tempos marcados por desigualdades sociais e econômicas. Em algumas conjunturas, os cuidados que essas crianças e…

Adolescente, Lei 8.069/1990, com o objetivo de contribuir para a reversão do quadro de abandono, maus tratos, falta de acesso a direitos cidadãos, pois estavam desprotegidos pela legislação regida pelo Código de Menores de 1979 e ainda ausência de políticas públicas. [pic] Objetivo da Disciplina O desenvolvimento da disciplina possibilitará ao aluno conhecer o histórico da legislação da criança e do adolescente, o Código de Menores; conhecer a nova legislação que permeia a…

pelo direito da infância estar presente no sistema educacional? I) Reconhecendo a infância como tempo de direitos, pois seu lugar nos espaços sociais ainda fica limitado aos espaços de proteção, cuidado e assistência. II) Reconhecendo as crianças e os adolescentes como sujeitos de direitos, o que significa mudanças importantes no papel social e político da escola e dos seus profissionais. III) Rompendo com a maneira desigual como os direitos chegam para as diversas infâncias e…

nem sempre foram vistos como sujeitos de ação. Seu Estatuto de sujeito aparece e desaparece em momentos da história, marcando concepções de infância diferenciadas e conferindo-lhes um tratamento específico. A modernidade, Lócus do suposto indivíduo livre e igual, tão bem discutido na obra de Luís Dumont (2000). Da sociedade contemporânea, aponta também para o nascimento do sujeito na infância. O projeto de modernização, higienista, foi criticado por Diversos autores por tentar traçar a…

INFÂNCIA – formas de conceber e tratar a criança[1] RESUMO: O texto apresenta um breve estudo histórico sobre como surgiu e se desenvolveu a concepção de infância, através de autores que influenciaram as idéias pedagógicas, mostrando suas relações com as configurações sociais, que caracterizam a modernidade, e ao modo como ainda hoje a criança é vista e tratada. PALAVRAS CHAVES: infância; criança; escola; educação. A escola, que muito fala e pouco ouve, consolidou suas

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Síntese (texto Carlota Boto) 1. Desencantar – encantar, descobrir; tirar o encanto, desiludir. 2. Objetivo: investigar o processo de construção da categoria aluno como referência de compreensão da criança conformada pela modernidade. 3. Como educar ou preparar o pueril (nem criança, nem adulto) para a vida adulta – contribuição de Erasmo com a obra A civilidade pueril de 1530. 4. Organização da instituição (colégio) propriamente para preparar o aluno e criança para a vida