Historia Da Educação No Brasil No Sec Xx

do europeu com outros povos a partir do sec. XV iniciou a construção de conceitos antropológicos. O homem passou a ser visto como objeto do saber e não apenas como sujeito. Surge o conhecimento nascido da observação e não apenas da reflexão. O séc. XIX é dos pesquisadores eruditas e no sec. XX a antropologia se constitui como disciplina autônoma. Nesse momento a Antropologia sofre forte influencia do evolucionismo. O evolucionismo é a teoria surgida no sec. XIX a partir da publicação do livro de

A Educação Escolar em Arte no Brasil Tendências Pedagógicas Curso: Pedagogia Disciplina: Fund. Metod. do Ens. de Arte e de Música I Professora: Silvana Bomtorin UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL SÃO PAULO – 2012 As práticas educativas surgem de mobilizações sociais, pedagógicas, filosóficas e, no caso de arte, também artísticas e estéticas. Quando caracterizadas em seus diferentes momentos históricos, ajudam a compreender melhor a questão do processo educacional e sua relação com a própria…

EDUCATION IN THE XXI CENTURY O REFLEXO DA EVOLUÇÃO DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO DO SÉCULO XXI Adriana de Melo Galhardi1 Tarciana Ramos de Melo2 Resumo O presente artigo faz uma releitura das aulas ministrada pela professora Suzane Maranduba na disciplina de Metodologia do Ensino Superior promovendo um diálogo entre a evolução das Tendências Pedagógicas no Brasil e o reflexo do seu amadurecimento na Educação do Século XXI. Além disso, é feita uma análise do papel da…

Fases da educação no Brasil História da Educação Durante todo o período de desenvolvimento da educação cabe-nos responder que tipo de ser humano queremos formar, assim a educação deve sempre definir seus objetivos antes de iniciar sua prática. Período Colonial (1500 a 1822) Marcado por 3 fases: Jesuítica, Pombalina e Joanina; Jesuítica: Quando os portugueses aqui chegaram, em 1500, observaram que a educação indígena era baseada na transferência da experiência dos pais aos filhos de…

. História da ciência 1.1 A determinação histórica nas atividades científicas Quando surgiu a ciência? Esta parece ser uma pergunta simples, mas tem freqüentemente dado origem a longas discussões. Muitas das perguntas mais elementares que os seres humanos colocam a si próprios são perguntas que podem dar origem a estudos científicos: Porque é que chove? O que é o trovão? De onde vem o relâmpago? Por que as plantas crescem? Por que tenho fome? Por que morrem os meus…

EVOLUÇÃO HISTÓRICO-CONCEITUAL DO TURISMO PROFESSORA Dra. SUSANA GASTAL ACADÊMICA MICHELE CHIATTONE ACADÊMICA NATÁLIA A. R. ESCHILETTI LINHA DO TEMPO DA HISTÓRIA DO TURISMO NO MUNDO, BRASIL E RIO GRANDE DO SUL Caxias do Sul, Julho 2012 |MUNDO |BRASIL |RIO GRANDE DO SUL | |Antiguidade…

Podemos caracterizá-la como abordagem interacionista entre o sujeito e o objeto de conhecimento, embora com enfoque no sujeito como elaborador e criador do conhecimento. Visão de Homem - Mundo – De acordo com Paulo Freire, o homem é o sujeito da educação. Evidencia-se uma tendência interacionista, já que há interação homem-mundo, sujeito-objeto, isso é imprescindível para que o ser humano se desenvolva.O homem é um ser situado no mundo e com o mundo, portanto não pode ser avaliado…

1 - INTRODUÇÃO O termo “divisão do trabalho” é facilmente encontrado em estudos de diversas áreas, dentre outros, a economia, a sociologia, a antropologia, a história, a saúde, a educação, e tem sido utilizado com diversas variações. Em termos genéricos este estudo contestualiza os diferentes fenômenos sociais, em razão da complexidade da vida em sociedade ao viverem em sociedades históricas e do aprofundamento do sistema de trocas entre os diferentes grupos e sociedades às diferentes formas em

…………………………………………………………………………………… 14 Referências ………………………………………………………………………………….. 15 Introdução O estudo do processo de escravização dos povos africanos é essencial para que se compreenda a situação actual de desigualdade no planeta. Revela uma longa história de exploração e subjugação de populações fragilizadas por outras, mais equipadas. Demonstra também que a desestruturação económica e cultural tem efeitos desastrosos de longa duração. Do ponto de vista económico, a…

Histórica Ano I, Nº 1, Junho/2010 História e Antropologia: Relações Teórico-Metodológicas, Debates sobre os Objetos e os Usos das Fontes de Pesquisa* ** Irineia M. Franco dos Santos Universidade Federal de Alagoas Resumo: O objetivo deste artigo é apresentar as principais relações teórico-metodológicas entre as áreas de História e Antropologia e seus debates no uso das fontes de pesquisa e escolha dos objetos. Sabe-se que as temáticas enfocadas pela História a partir da década de…