Historia Da Educação Antiguidade Romana

Instituto Sumaré de Educação Superior Campus Belém Licenciatura Plena em História História e historiografia Antiga I Prof. Me. Thiago Boim Ana Lúcia Gonçalves RA 1512312 Antônio Carlos Garcia Miranda RA 1421963 Jane Cleia Ribeiro de Almeida RA 1516157 Josinaide Dutra da Silva RA 1512267 Lana Mara Guierme da Silva RA 1515801 Lívia Fabiana Furlan Leal RA 1513259 Rodrigo Alves Pereira RA 1514217 Fichamento Textual: CONSTANT, Benjamin. “Da liberdade dos antigos comparada à dos modernos”.…

ARQUEOLÓGICO DE MÉRIDA Universidade do Vale do Itajaí –UNIVALI Ana Caroline Martins Hellen C. Dalle Laste Jenniffer Luana Pianezzer Rafael Mai Santos Prof. Orientadora : Mirian Pinheiro MSc Introdução A Organização das Nações Unidas para a Ciência, Educação e Cultura (UNESCO), estimulada pela Convenção para a Proteção do Patrimônio Mundial Cultural e Natural (1972), determina que os locais que apresentem um valor histórico, estético, científico, ou melhor, que apresentem um “valor…

PORTUGUESA 1- Análise do filme o Nome da Rosa .......................... Pág 04 1.2- Resenha .............................................................. Pág 06 ATIVIDA 2- CONTEXTOS EDUCACIONAIS 2.1- A cultura romana e sua respectiva escrita........... Pág 07 2.2 - Imagen da escrita e escola romana .................... Pág 09 3- CONCLUSÃO .............................................................. Pág 12 4 - BIBLIOGRAFIA .......................................................... Pág 13

ESCOLA SÃO DOMINGOS BATERIA DE EXERCÍCIOS – 3º TRIMESTRE HISTÓRIA – 6º ANO  Assuntos: Cap. 10 – Grécia: o berço da cultura ocidental. Cap. 11 – Grécia: do esplendor à conquista da Macedônia. 1. Leia atentamente o texto abaixo: (...) No princípio era o Caos. (...) Espécie de matéria indefinível, eterna, em que se continham os princípios fundadores de todos os seres (...) (...) E o Caos gerou a Noite, por sua vez a “mãe dos deuses”, e, sob a Terra, gerou o Érebo que, mais tarde,…

LEVAM À ROMA O livro é constituído de duas partes, “Grécia” e “Roma”, mas apenas a última é material de análise. O texto é apresentado em sua “Introdução” por meio de uma breve viagem pela vida do autor que, fascinado pelas civilizações da Antiguidade Clássica, faz um convite a repensar na importância delas para o nosso cotidiano, afinal, “de omnibus dubitandum” - “deve duvidar-se de tudo” -, menos de que “Todos os caminhos levam à Roma”. “Roma” é iniciada com a conceituação da Roma Antiga:

Sociologia da Educação Professora: Magda Maciel de Oliveira Aluno(a): Bianca Heinzen RGM:053 11389 Polo:Taió Atividades – Aula 01 1) De acordo com Ferreira (1993) vimos que cada sociedade de nossa História apresentou uma educação específica. Justifique o porquê: Porque cada sociedade desenvolve hábitos e culturas diferentes, onde interferiam em todos os aspectos da vida social. Todavia a Educação era uma forma de desenvolver seus costumes, hábitos culturais. Porem, cada historia…

Sociologia da Educação - Magda Maciel de Oliveira - UNIGRAN Aula 01 O INDIVÍDUO, A SOCIEDADE E A EDUCAÇÃO Nesta aula conheceremos as características da educação nas diferentes comunidades e sociedades que construíram a história de nossa educação, para que compreendamos o início da Sociologia da Educação. Os textos apresentados levarão ao entendimento sobre os elementos que compõem a relação existente entre os indivíduos, a sociedade e a educação de cada tempo. Apresentaremos exemplos…

Platão e Sócrates são os filósofos mais conhecidos deste período. A dramaturgia grega também pode ser destacada. Quase todas as cidades gregas possuíam anfiteatros, onde os atores apresentavam peças dramáticas ou comédias, usando máscaras. Poesia, a história, artes plásticas e a arquitetura foram muito importantes na cultura grega. A religião politeísta grega era marcada por uma forte marca humanista. Os deuses possuíam características humanas e de deuses. Os heróis (semi-deuses) eram…

Identidade cultural ou multiculturalismo? Os conceitos de “multiculturalismo”, “diálogo intercultural”, “pluralismo cultural” ou “educação intercultural” tornaram-se constantes no quotidiano das comunicações europeias, numa tentativa de focar o quadrante cultural como sendo peça tão fundamental como a económica e a política. Pretende-se que a “identidade europeia” suscite nos cidadãos europeus um sentimento de pertença a um grupo, a um espaço, a um conjunto de valores, a um modus…

0 mais Próximo blog» segunda‐feira, abril 23 Antiguidade Oriental: A Educação Tradicionalista. 2. Antiguidade Oriental: A Educação Tradicionalista. Nas sociedades orientais, ao se criarem segmentos privilegiados, a população, composta por lavradores, comerciantes e artesãos, não tem direitos políticos nem acesso ao saber da classe dominante. A princípio o conhecimento da escrita é bastante restrito, devido ao seu caráter sagrado e esotérico. Tem início, então, o dualismo escolar,…