Historia Ciencia

Uma defesa da história envolve discussões pertinentes a sua importância e utilidade para o alcance de respostas que outras ciências não podem nos trazer. Inicialmente faz-se necessário saber o que vem a ser História? Marc Bloch, um grande defensor desta, diz em seu livro, Apologia da História ou ofício do historiador que: “a História é a ciência dos Homens no tempo” (BLOCH, p. 55), pois segundo ele “não é possível imaginar uma ciência que se possa abstrair de seu tempo” (BLOCH, p.55). E…

REIS , José Carlos. Escola dos Annales – A inovação em história . SP : Paz e terra , 2000 ______________________________________________________________ Capítulo 1 : “Costuma-se definir essa diferença como uma ‘diferença de método’; novos objetos, novas fontes , novas técnicas, novos conceitos, novas instituições e obras e historiadores-modelo.”(9) “A base profunda de um método histórico é uma ‘representação do tempo histórico e é esta representação que diferencia

Avaliação: AV1 Aluno: Professor: WILLIAM DE SOUZA NUNES MARTINS Turma: Nota da Prova: 3,0 de 8,0 Nota do Trabalho: 1 Nota de Participação: 2 Data: /03/2012 1.) HISTÓRIA: UMA CIÊNCIA E SEU OBJETO DE ESTUDO 10740 / 3a sem. Pontos: 0,5 / 0,5 Segundo Walter Benjamin uma das tarefas centrais do historiador é “escovar a história a contrapelo”, contra a ilusão do progresso, para ele o resgate do passado, da memória se faz na possibilidade de realizar o encontro secreto marcado…

cinema nas aulas de história seja o discernimeno de que o cinema é uma sala de aula. Nossa proposta de usar o cinema numa aula de história tem exemplo no filmeJurassic Park – O Parque dos Dinossauros, de Steven Spielberg, 1993. Jurassic Park pode ser descrito como uma aula de história contemporânea. Essa aula pode familiarizar o aluno com uma questão central: o que é ciência? A partir do filme podemos perguntar: o que é história da ciência. Jurassik Park mostra os limites da ciência…

favorável da análise de renda. 2.8 Caso ocorra indeferimento da matrícula em virtude do não atendimento aos critérios de renda, conforme item 2.1, inciso XII, os candidatos poderão protocolar recurso em até 1 (um) dia útil, a contar da data de ciência do indeferimento, mediante Formulário Ministério da Educação Universidade Federal da Fronteira Sul Avenida Getúlio Vargas, 609s Edifício Engemede, 2º Andar Chapecó - Santa Catarina Brasil - CEP 89812-000 www.uffs.edu.br…

Se a História é uma ciência (cujo objecto é o homem no tempo), tem que submeter-se, como toda a ciência, ao método científico. Ainda que este não possa ser integralmente aplicado a todos os campos das ciências experimentais, pode-se fazê-lo a um nível equiparável ao das chamadas Ciências Sociais (ver: Método histórico, Metodologia eMetodologia nas ciências sociais). Um terceiro conceito confluente no momento de definir-se a História como fonte de conhecimento é a chamada Teoria da…

introdutórias para uma discussão acerca da história e da memória Fabiano Junqueira de Freitas Paula Lou Ane Matos Braga O debate sobre a relação entre história[*1] e memória é uma das grandes discussões teóricas que têm se imposto a várias gerações de historiadores, pois estrutura os fundamentos e objetivos do fazer histórico. A memória não pode mais ser vista como um processo parcial e limitado de lembrar fatos passados, de valor acessório para as ciências humanas. Na verdade, ela…

Divulgando a visibilidade das mulheres na ciência Divulgando a visibilidade das mulheres na ciência Communicating the visibility of women in science Maria Conceição da Costa Professora da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) Rua Júlio Leite de Barros, 170 13084-015 – Campinas – SP – Brasil dacosta@ige.unicamp.br E Sartori, Eric. Histoire des femmes scientifiques de l’Antiquité au XXe siècle. Paris: Plon, 2006. 443p. ntre as décadas de 1960 e 1970, não foram poucos os

AKRÓPOLIS - Revista de Ciências Humanas da UNIPAR A ESCOLA METÓDICA E O MOVIMENTO DOS ANNALES: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS À HISTÓRIA* Marcilene Nascimento de Farias** André Dioney Fonseca*** Diogo da Silva Roiz**** FARIAS, M. N.; FONSECA, A. D.; ROIZ, D. S. A escola metódica e o movimento dos Annales: contribuições teórico-metodológicas à história. Akrópolis, v. 14, n. 3 e 4: 121-126, 2006. RESUMO: O objetivo deste artigo é analisar alguns aspectos da historiografia metódica do

Mary Anne Junqueira Doutora em História Social pela USP - Universidade de São Paulo e pós-doutora pela University of Maryland, Estados Unidos (2004-2005). É professora no Departamento de História e no Instituto de Relações Internacionais, com experiência em História da América (período nacional), atuando principalmente nos campos da História dos Estados Unidos, das Relações Interamericanas, e das manifestações político-culturais transnacionais. Professora colaboradora do Projeto Temático FAPESP