História Da Educaçaõ Infantil Seculo Xix

que consumo e cultura estão inextricavelmente ligados, é importante compreender as origens, bem como algumas das principais características da cultura de consumo na sociedade contemporânea. As origens da sociedade de consumo remontam à Inglaterra do século XVIII, quando ocorreu a chamada revolução do consumo, que emergiu a partir de três elementos principais: o surgimento de uma classe média trabalhadora, responsável pela compra de artigos da vida diária, que estabeleceu as bases para a…

AS SUA IMPORTÂNCIA NO ESPAÇO ESCOLAR. 1. O QUE É LITERATURA INFANTIL E QUAL A SUA IMPORTÂNCIA? Literatura, segundo dicionário Michaelis online, significa “arte de compor escritos, em prosa ou em verso (...)”, logo vemos que a literatura é atividade criada pelo homem, que por causa da necessidade de se comunicar, foi com o tempo, criando formas de se expressar diante do mundo. A Literatura infantil é uma modalidade de expressão que não possui limites…

para adultos. Suas obras e histórias fazem parte do universo das crianças e dos adultos. Ele retratou em suas obras personagens ligados ao folclore brasileiro, às diversas lendas, os costumes da roça e de pessoas de vida simples. A Literatura Infantil no Brasil iniciou-se na segunda metade do século XIX. As lendas eram recontadas por pessoas as quais conhecemos por “preto velho”, assim, carinhosamente chamados, são os nossos “contadores de histórias”. Há, também, as histórias do folclore…

Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil (3° semestre) Nome: ELMA REGINA FERNANDES ARROYO RGM: 053.6069 Leia atentamente as informações: • Você deverá enviar no portfólio 01, as atividades referentes às aulas, 01, 02, 03 e 04. • Não serão aceitas atividades atrasadas e retiradas da internet, assim como cópia fiel do material, ou seja, você deverá escrever com suas próprias palavras. • Cada atividade deverá conter no mínimo 8 e no máximo 15 linhas.

Nascimento Psicopedagoga, Mestre em Desenvolvimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria. E-mail: claudia@claudia.psc.br Vantoir Roberto Brancher Pedagogo, Mestre em Educação e Professor Substituto da Universidade Federal de Santa Maria. E-mail: vantobr@yahoo.com.br Valeska Fortes de Oliveira Doutora em Educação, Professora da Universidade Federal de Santa Maria. E-mail: guiza@terra.com.br RESUMO: Este artigo pretende trazer algumas considerações sobre a infância…

A LITERATURA INFANTIL E SUA CONTRIBUIÇÃO NO BALLET CLASSICO Pinzon, Liliam Carla1 Cabarrão, Santos Marcelo RESUMO Este artigo resgata um pouco da história da literatura infantil, o enorme prazer das crianças/ bailarinas em ouvir ou em participar das historias de faz de conta. Podendo parecer para muitos o inicio da construção de sua identidade cultural. A literatura torna-se deste modo para muitas crianças uma espécie de sentimentos e emoção enquanto forma de lazer, prazer e…

E PRÁTICA PROFISSIONAL- EDUCAÇÃO INFANTIL CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL…

CAPITULO I- HISTÓRIA DA INFÂNCIA E DIREITOS DA CRIANÇA 1. CONTEXTUALIZAÇÃO GERAL DA REPRESENTAÇÃO DA INFÂNCIA NA HISTÓRIA Contardo Calligaris afirma que a infância foi “a mais duradoura das utopias concebidas pela modernidade” e o historiador francês Jean-Louis Flandrin afirma que “la infancia es una obsesión del pensamiento contempo¬ráneo”. Essas afirmações parecem compro¬var que houve, de fato, a transformação da infância no “objeto emblemático do século XX”, sendo alvo, desde o…

IMPORTÂNCIA DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL NA HISTÓRIA DO TRABALHO   Um importante marco na história do trabalho foi a Revolução Industrial que ocorreu entre 1760 a 1840. As condições de trabalho nas primeiras fábricas eram extremamente duras e penosas. Trabalhava-se de sol a sol, no mínimo 12 horas no inverno e 14 horas no verão. A disciplina era severa e as condições de higiene péssimas: espaços reduzidos, viciados e úmidos. Até à primeira metade do séc. XIX 70% da mão de…

Os primeiros passos da história da educação infantil no Brasil se consolidaram a partir do século XIX. No entanto, até meados do mesmo, não existia creches ou parques infantis, pois as crianças eram cuidadas pelas famílias. Na zona rural, as crianças órfãs ou abandonadas eram acolhidas pelas famílias de fazendeiros. Já na zona urbana, os bebês abandonados pelas mães, eram recolhidos nas “rodas de exposto”, lugar existente em algumas cidades, desde o século XVIII. A partir dessa…