História Da Educação Universal

Maria Judith Sucupira da Costa Lins 7 Questões conceituais de ética em educação Questions about the concept of Ethics in Education Maria Judith Sucupira da Costa Lins* Resumo: Pode-se encontrar diferentes conceitos na história da Ética. Esse artigo lida com a ideia de que se deve identificar um conceito de ética para se discutir sobre sua relação com educação. Moral é um conceito que aparece quando se pensa sobre ética. Por isso uma discussão sobre o conceito de moral e…

Núcleo de Educação a Distância (NEAD) - Filosofia (FLS) Unidade 4 – Filosofia e Cultura Religiosa na Idade Média 1. INTRODUÇÃO O período Medieval da história do pensamento tem seu inicio com a queda do Império Romano no século V a.D. e perdura até a tomada de Constantinopla pelos turcos no século XV a.D. Como se trata de um período profundamente marcado pelo Cristianismo, consideraremos, também, nessa unidade o período chamado patrístico que descreve a atuação dos primeiros…

Capitulo 1 Importância da historia da educação 1. O homem é feito de tempo Parágrafo 01 ( P.15) A historia é a interpretação da ação transformadora do homem no tempo. A pedagogia é a teoria crítica da educação, isto é, da ação do homem quando transmite ou modifica a herança cultural. Parágrafo 02 ( P.15) Podemos admitir que o homem é um ser histórico já que suas ações e pensamentos mudam no tempo. Parágrafo 03 ( P.15) O…

Domingos Aguiar Aula: Historia geral da educação Historia da Educação e da Pedagogia A historia da educação e da pedagogia é muito importante pois ela não trabalha só uma matéria especificada ela se divide em várias outras e contribui para o desenvolvimentos delas. Assim ela esta ligada a vários fatores como: a situação histórica geral que fala da educação de cada povo e de cada época, e as guerras religiosas enfrentada; O caráter da cultura que é educação é passeada na educação da…

Trabalho de Filosofia da Educação para o curso de Pedagogia do CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTACIO RADIAL DE SÃO PAULO, sobre orientação do Prof. Vilmar Saretta. SÃO PAULO 2014 RESUMO Há muitos anos educadores buscam entender as diferentes práticas educativas para identificar as exigências e necessidades do trabalho docente nos diferentes contextos. Diante das inúmeras pesquisas realizadas na área da educação, delimitamos nosso estudo nos…

História da Educação - Prof. Dr. Décio Gatti Júnior Unidade 1 Modernidade, sociedade de direitos e educação escolar Texto base GATTI JR., Décio (2010). A construção de uma sociedade de direitos: história, livro didático e cinema. (Impresso). Universidade Federal de Uberlândia, 20p. Questões 1) Qual o contexto histórico que possibilitou o surgimento de uma doutrina dos direitos humanos? 2) Que diferenças entre os homens foram assinaladas para se contrapor à doutrina dos direitos…

Passo 1 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LBEN 9.934) 1996 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: TÍTULO I Da Educação Art. 1º. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana

Escola Secundaria Santa Maria Direitos humanos Política da Educação Índice Introdução 1 Capitulo- Direitos humanos 1.1- Conceito de direitos humanos 1.2- A história dos direitos humanos 1.3- Direitos humanos em Portugal 2 Capitulo- Politica da Educação 2.1- Conceito de educação 2.2- Sistema educativo 2.2.1- Pré-escolar 2.2.2- Ensino básico 2.2.3- Ensino secundário 2.2.4- Ensino superior Conclusão Bibliografia/net grafia Anexo Introdução Este

A PRODUÇÃO DA IDÉIA DE ESCOLA PÚBLICA, UNIVERSAL E GRATUITA: CONDORCET E DIDEROT Gilberto Luiz Alves*1 RESUMO Este trabalho se insere dentro de uma investigação mais ampla cujos objetivos são dois: l) apreender o surgimento da idéia de escola pública, universal, laica, gratuita e obrigatória nas nações capitalistas mais avançadas e 2) destacar o processo de sua produção material até fins do século XIX. As singularidades históricas dessas nações, a partir do século XVII, levaram à formulação

Helena Dias Fratari3 RESUMO: O artigo tem como objetivo abordar o preconceito e suas consequências, levando à reflexão e conscientização sobre os direitos do sujeito em sua singularidade, seja ele pobre, negro, deficiente e que, no contexto da educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. Sob esse prisma busca-se reforçar através das fundamentações referidas, a…