Hipóteses De Solução Avaliação Da Aprendizagem

resoluções. “A Resolução de Problemas é um método eficaz para desenvolver o raciocínio e para motivar os alunos para o estudo da Matemática. O processo ensino e aprendizagem pode ser desenvolvido através de desafios, problemas interessantes que possam ser explorados e não apenas resolvidos” (Lupinacci e Botin, 2004). Na aprendizagem da matemática, os problemas são fundamentais, pois permitem ao aluno colocar-se diante de questionamentos e pensar por si próprio, possibilitando o…

O Plano de Formação O que é o método pedagógico Um método pedagógico constitui a totalidade de momentos, situações e técnicas de aprendizagem coordenados de forma lógica com o fim de alcançar os objectivos concretos previamente definidos. O formador não se torna escravo de um método, antes adequa e experimenta vários métodos e selecciona-os de acordo com todas as condicionantes do processo de formação. Pode-se referir a classificação de métodos gerais, métodos pedagógicos assentes…

replicação de situações tradicionais de ensino aprendizagem. Novas abordagens, novos paradigmas educacionais, tecnologias de redes para prover suporte; o papel do computador é o de auxiliar a provocar mudanças pedagógicas profundas ao invés de “automatizar o ensino” ou somente preparar o aluno para ser capaz de trabalhar com o computador. O professor deverá aprender a explorar as potencialidades do computador e saber criar ambientes que enfatizem a aprendizagem. Novas modalidades de…

sistematicamente, em relação a todos os passos para a elaboração, apresentação e avaliação do Trabalho de Conclusão de Curso - TCC. O Trabalho de Conclusão de Curso – TCC constitui-se numa atividade de pesquisa e sistematização do conhecimento sobre um objeto de estudo pertinente à profissão, ao curso Técnico Profissionalizante e à realidade social em suas diferentes expressões, desenvolvida mediante controle, orientação e avaliação docente, cuja exigência é um requisito…

rostos e gravar os nomes, uma tarefa mais difícil (e mais importante) o aguarda: investigar o que cada aluno sabe para planejar o que todos devem aprender. É o chamado diagnóstico inicial, ou sondagem das aprendizagens, uma das atividades mais importantes no diálogo entre o ensino e a aprendizagem. Afinal, não dá para decidir que a turma tem de dominar determinado tema sem antes descobrir o que ela já conhece sobre esse assunto. Até porque, diferentemente do que muitos acreditam, ela…

...................................................... 05 Objetivos Específicos do Projeto.................................................... 06 Metodologia.................................................................................... 07 Avaliação........................................................................................ 08 Considerações ............................................................................... 09 1- IDENTIFICAÇÃO 1.1- Monitor: Robson…

Professoras Cursista da Turma 162c, por contribuírem com meu enriquecimento profissional através de nossas conversas pedagógicas. Ao Programa de Pós-Graduação em Educação da FACED/UFC, professores, coordenadores e colegas tutores e cursistas, pela aprendizagem, por compartilharem e trilharem juntos essa fase de nossas vidas. À Professora Mestra Gilmara Beatriz Conrado, pelas observações e contribuições enriquecedoras durante o período de orientação do TCC. OBRIGADA! 6 …

Elaboração de um mapa conceitual. Atitudinal Reflexão sobre os deveres e as prerrogativas de cada um dos poderes do Estado brasileiro. Compreensão sobre os direitos e deveres do cidadão brasileiro. Cooperação do trabalho em grupo. Expectativas de aprendizagem Compreender a natureza da formação do sistema republicano. Diferenciar os papeis dos três poderes(Executivo, Legislativo e Judiciário). Relacionar as atribuições do Governo Federal, Governos Estaduais e Municípios com as…

PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO DESAFIOS E PERSPECTIVAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM OLGA MARIA DE ANDRADE P. BOSCOLI Presidente Prudente – SP 2006 PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO DESAFIOS E PERSPECTIVAS NO PROCESSO: ENSINO E APRENDIZAGEM OLGA MARIA DE ANDRADE P. BOSCOLI Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, como parte dos requisitos para obtenção do título

duas incógnitas é, segundo Alencar Filho (1992), uma equação do tipo , onde a, b e c são inteiros dados, sendo e . Todo par de inteiros x0, y0 tais que é uma solução inteira ou apenas uma solução da equação . A condição para a existência de solução deste tipo de equação é dada pelo seguinte teorema: A Equação Diofantina Linear tem solução se, e somente se, o divide c. Oliveira e Machado (2006) afirmam que a utilização de conhecimentos sobre Equações Diofantinas Lineares, facilita a…