Hipótese De Projeto Contos De Fadas

de maneira adequada, levando em conta o momento histórico e o lugar geográfico em que vivem, a posição que ocupam em relação aos interlocutores e a finalidade da situação comunicativa. O desenvolvimento da linguagem é um dos eixos primordiais do projeto pedagógico da Eduque, por entendermos que a comunicação competente favorece a inserção do indivíduo no meio social. Para isso, estruturamos um currículo que estimula o diálogo contínuo, prioriza o contato com a literatura e enunciados…

A importância do contos de fada nos anos iniciais do EF A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Resumo: O presente artigo visa discutir a importância dos contos de fadas nos anos iniciais do ensino fundamental. Para tanto, serão apresentadas sua origem, sua importância literária, a influência deste gênero como formação da identidade e personalidade da criança e sua percepção como eixo desencadeador para um trabalho sistemático dentro da sala de aula, que

RGM 45975 Eliene Santos Vieira – RGM 49618 Roselene Lopes Maciel – RGM 50197 Tânia Garcia Borges – RGM 40198 Valdeneide Soares Lima Perez – RGM 49572 São Paulo 2006 UNIVERSIDADE SÃO MARCOS CURSO DE LETRAS A SEREIAZINHA Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de Letras da Universidade São Marcos, Sob orientação da Profª Drª Maria Ascenção Ferreira Apolonia Daniella Gomes da Costa – RGM 48474 Edmilson Barreto – RGM 45975 Eliene Santos Vieira – RGM…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO PSICOPEDAGOGIA JOSINEIDE BARBOSA DA SILVA Projeto de Pesquisa LITERATURA E A ORALIDADE INFANTIL João Pessoa-PB-2011 JOSINEIDE BARBOSA PROJETO DE PESQUISA A LITERATURA E A ORALIDADE INFANTIL Pojeto de Pesquisa apresentado para fins da disciplina Metodologia do Trabalho Científico, ministrada pelo professor Ms. Silvestre Coelho no curso de Psicopedagogia. Tal foi desenvolvido pela aluna…

Faculdade de Educação da Universidade Eduardo Mondlane. (Via Atlântica: Perspectivas Fraternas na Educação de Jovens e Adultos entre Brasil e Moçambique). PROCESSO 491342/2005-5 – Ed. 472005 Cham. 1/Chamada. APOIO FINANCEIRO: CNPq e UNESCO Contos de fada – uma experiência no processo de alfabetização com crianças e professores das classes populares. Fairy tales: an experience in the literacy process with lower class children and teachers. Ana Maria de Paula SIQUEIRA RESUMO A…

PROJETO DE LEITURA PRÉ-LEITURA ATIVIDADES ANTERIORES À LEITURA INTENÇÃO: INSTIGAR A CURIOSIDADE E AMPLIAR O REPERTÓRIO DO ALUNO, CONTEXTUALIZAR A OBRA E A AUTORA. Antes de você iniciar a leitura das histórias do livro Doze reis e a moça no labirinto do vento, saiba um pouco sobre a autora e também ilustradora, Marina Colasanti, nascida na Asmara, na Etiópia , hoje Eritréia, em 1937. Viveu sua infância na África e na Itália, onde morou 11 anos. Chegou ao Brasil em 1948, e sua família

O CONTO DE FADAS E O IMAGINARIO INFANTIL Miguel Marelenquelem Berenice Rocha Zabbot Garcia RESUMO: Este artigo apresenta uma pesquisa em andamento, que questiona a preocupação do corpo docente em buscar um sentido didático para a utilização da literatura em sala de aula, não levando em consideração a importância dos contos de fadas para a construção do imaginário infantil. O estudo é baseado em autores como Bruno Bettelheim e Nelly Novaes Coelho, que tratam de contos de fadas cada autor

ALUNA: MARIA APARECIDA DOS SANTOS MARIA DIRCE DIVINO SÃO PAULO 2012 Releitura de Chapeuzinho Vermelho ALUNA: MARIA APARECIDA DOS SANTOS MARIA DIRCE DIVINO Projeto de Pesquisa apresentado na disciplina de Avaliação e TCC para a Professora Mestre Patrícia Aparecida Mendonça. SÃO PAULO 2012 TEMA: CHAPEUZINHO VERMELHO Título: Gorrinho Dourado no Polo Norte…

12007991 IONE LOPES DOS SANTOS - Mat. 12003521 MARIA GEUSIVANIA DE FREITAS RABELO – Mat. 12000713 ROSA SABRINA SOARES VIANA – Mat. 12008019 SAMARA JAYNE COSTA – Mat. 12009084 PROJETO DE PESQUISA: PSICOLOGIA NA COMUNIDADE: O PROCESSO LÚDICO PARA AS CRIANÇAS Projeto de pesquisa apresentado na Universidade Nilton Lins, como requisito parcial para obtenção do grau de Psicólogo, exigência da disciplina de Práticas Integradas IV para a turma PSI052, do…

DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA ATRAVÉS DOS CONTOS DE FADAS Adeonilde Gregorini Chiamenti – Professora PDE Greice da Silva Castela – orientadora RESUMO: Os motivos que levam os alunos a não lerem ou não compreenderem de forma satisfatória os textos lidos é o objeto desse estudo. Pode-se perceber que a leitura não é vista como uma atividade prazerosa pelos alunos, por isso torna-se necessário investigar o porquê isso ocorre e o que os afasta da leitura e dificulta a…