Hipotese Desenvolvimento Motor Na Pre Escola

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O Desenvolvimento Humano O desenvolvimento refere-se a continuidades sistemáticas e mudanças no indivíduo, que ocorrem desde a sua concepção até a sua morte. Essas mudanças sistemáticas referem-se a mudanças ordenadas e que ocorrem para todos os indivíduos em um mesmo período. O interesse da psicologia do desenvolvimento não se dá exclusivamente às mudanças, mas também as continuidades que os indivíduos apresentam com o passar do tempo, a ciência do…

Desenvolvimento da criança com Síndrome de Down de 0 a 6 anos Podemos ver estudando este tema A Síndrome pode interferir diretamente no desenvolvimento global da criança podemos ver que existem concepções equivocadas em relação aos portadores de SD uma dessas concepções é de que a criança com SD e totalmente incapaz por algumas limitações orgânicas, motora e cognitiva. Em meados do século XIX catalogavam as crianças com síndrome como uma sub raça uma espécie mongolóides, e podemos ver que como

musica, do teatro e da dança. O desenho tem um papel importante na vida da criança, constitui uma atividade integradora, que coloca em jogo as inter-relações do ver, do pensar, do fazer e dá unidade aos domínios perceptivos, cognitivos, afetivos e motor. Na realização desse estudo fizemos bibliográfica, para o embasamento teórico, e observação de desenhos livres feito pelos alunos de uma sala do Ensino Infantil da rede do município de Cabreúva-SP. Constatamos que ao se explorar as…

EDUCAÇÃO DOS AUTORES ABAIXO: SIGMUND FREUD A obra de Sigmund Freud, centrada inicialmente na terapia de doenças emocionais, também veio contribuir em muito na área social e na pedagogia, pois o ato de educar está intimamente relacionado com o desenvolvimento humano, especialmente do aparelho psíquico. "Nenhuma das aplicações da psicanálise excitou tanto interesse e despertou tantas esperanças (...) quanto seu emprego na teoria e na prática da educação" (Freud, 1925). As maiores…

1 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIENTO: CICLO VITAL Desenvolvimento pré natal- “Papalia, 2010” 3 Etapas do desenvolvimento pré-natal – Estágios: Gestação – 9 m -266 dias zigotoembrião  feto Princípios do desenvolvimento Princípio cefalocaudal – (usar 1° parte sup) Crescimento e des. motor Princípio próximo-distal (hábil. dedos por último) Crescimento físico: -mais rápido até 3 anos – mais nos 1°s meses -taxa diminui progressivamente  Germinativo (até 2 sem.): divisão organismo –…

1.3 HIPÓTESES 4 1.4 OBJETIVOS 4 1.4.1 OBJETIVO GERAL 5 1.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5 1.5 JUSTIFICATIVA 5 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 6 3. METODOLOGIA 8 4. RECURSOS 9 5. CRONOGRAMA 10 6. REFERÊNCIAS 11 1 INTRODUÇÃO Esta pesquisa apresenta a discussão sobre a importância do espaço físico escolar, tendo a finalidade de discutir como é importante que as crianças utilizem um espaço físico adequado para suas atividades, que proporcione um melhor…

promove o desenvolvimento e a apropriação de conhecimentos científicos, o que nos leva a compreender que o aluno passa a ser capaz de conhecer melhor a realidade da qual faz parte, o fator principal da psicologia é ajudar o aluno a se desenvolver melhor no meio social, assim o processo da criança ajuda na escola, no desenvolvimento individual de cada um, visto que cada aluno tem uma característica própria, isso porque o professor tem como função trabalhar ele, usando o desenvolvimento. Existem

conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança.Segundo Piaget, as habilidades intelectuais humanas são formadas basicamente por meio da ação, ressalta que a interação entre o organismo e o ambiente é o principal impulso para o desenvolvimento do conhecimento.Inhelder nos esclarece o que Piaget pensa sobre a linguagem:Para Piaget (1966), a linguagem faz parte de uma organização cognitiva mais geral que mergulha suas raízes na “ação e nos mecanismos sensório-motores mais…

Assunção SOE TEORIA DO DESENVOLVIMENTO JEAN PIAGET • Piaget, quando postula sua teoria sobre o desenvolvimento da criança, descrevea, basicamente, em 4 estados, que ele próprio chama de fases de transição. • Essas 4 fases são : • Sensório-motor (0 – 2 anos); • Pré-operatório ( 2 – 7,8 anos); • Operatório-concreto ( 8 – 11 anos); • Operatório-formal (12 anos em diante • Período sensório-motor - 0 a 2 anos • Esse período diz respeito ao desenvolvimento do…

1 INTRODUÇÃO Silva (1989) desenvolveu um estudo que teve como objetivo detectar a faixa etária de maior desenvolvimento da coordenação motora ampla (grossa) de crianças do sexo masculino e feminino, nas idades de sete a dez anos, assim como verificar se existem diferenças significativas entre os graus de coordenação motora ampla por sexo e idade. A amostra foi