Hiperatividade Infantil

fatores associados do comportamento anti-social na infância e adolescência nas quais o paciente está inserido. Como se pode observar uns dos transtornos psiquiátricos mais freqüente na infância e um dos maiores motivos de encaminhamento ao psiquiatra infantil, é o transtorno de conduta. Na realidade crianças e adolescentes tem dificuldades para aceitar regras e limites e desse modo desafiam a autoridade de pais e professores e são encaminhados aos serviços de saúde mental devido a…

Seminário da disciplina BASES BIOLÓGICAS DO COMPORTAMENTO ministrada pela Professora Michelle Adler. Assunto do Seminário: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: Aspectos Sociais e Psicológicos Resumo: A identificação precoce, na família e na escola, dos transtornos de déficit de atenção/hiperatividade na infância e na adolescência, é de fundamental importância no processo de crescimento do ser humano e na compreensão e gerenciamento de sua sintomatologia e dos aspectos inerentes

“TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO COM OU SEM HIPERATIVIDADE” RESUMO Este trabalho tem por objetivo apresentar análise de pesquisas realizadas a respeito do Transtorno de Déficit de Atenção com ou sem Hiperatividade, visando aprofundar os conhecimentos sobre o tema bem como maneiras de melhor atuação junto aos educadores em sala de aula, elucidando pais, profissionais da área educacional e demais pessoas que convivem com crianças, jovens e adultos com tais características

Comportamentos indicativos do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em crianças: alerta para pais e professores UNIFIEO - Centro Universitário FIEO (Brasil) Introdução No cotidiano escolar o professor depara-se com uma série de dificuldades. Neste contexto, que tem como princípio fundamental trabalhar o movimento respeitando as individualidades e limitações de seus alunos, e sabendo que cada aluno é detentor de características específicas no seu…

JAQUELINE DE SOUZA TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUIS JABOTICABAL 2010 JAQUELINE DE SOUZA TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE Trabalho de conclusão de curso apresentado a Faculdade de Educação São Luis, como exigência parcial para a conclusão do curdo de Graduação em Pedagogia. Orientador Luis…

de Atenção e Hiperatividade (TDAH) Introdução O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade é o distúrbio comportamental mais prevalente na infância. Caracteriza-se pela tríade clássica: desatenção, hiperatividade e impulsividade. Estes devem ser mais graves do que o esperado em crianças da idade e nível de desenvolvimento. (1) A descrição inicial das características deste transtorno foi realizada na segunda metade do século XIX pelo alemão Heinrich Hoffman no livro infantil…

O desafio de incluir portadores de TDAH na escola O Transtorno do de Déficit de Atenção e Hiperatividade, o TDAH, é geralmente identificado na infância e a maioria dos casos persiste até a fase adulta, segundo o CID 10 (Código Internacional de Doenças) é nominado como F.90 Transtorno Hipercinético. Este transtorno é caracterizado por três aspectos, impulsividade, hiperatividade e desatenção, afetando então de alguma maneira, os aspectos cognitivos, sociais e psíquicos do sujeito. De…

seguir 1. Dificuldade de relacionamento com outras crianas2. Riso inapropriado3. Pouco ou nenhum contato visual4. Aparente insensibilidade dor5. Preferncia pela solido modos arredios6. Rotao de objetos7. Inapropriada fixao em objetos8. Perceptvel hiperatividade ou extrema inatividade9. Ausncia de resposta aos mtodos normais de ensino10. Insistncia em repetio, resistncia mudana de rotina11. No tem real medo do perigo (conscincia de situaes que envolvam perigo)12. Procedimento com poses…

“TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO COM OU SEM HIPERATIVIDADE” RESUMO Este trabalho tem por objetivo apresentar análise de pesquisas realizadas a respeito do Transtorno de Déficit de Atenção com ou sem Hiperatividade, visando aprofundar os conhecimentos sobre o tema bem como maneiras de melhor atuação junto aos educadores em sala de aula, elucidando pais, profissionais da área educacional e demais pessoas que convivem com crianças, jovens e adultos com tais características

maioria das vezes triste pelo repetido fracasso para superar suas dificuldades. Mas os pais têm que ter cuidado para não confundir o desenvolvimento normal com a dificuldade de aprender. A psicóloga Maura Tavares Rech, especialista em psicoterapia infantil, afirma que "toda a criança tem um processo diferente de desenvolvimento - umas aprendem a andar mais cedo, outras falam mais cedo - e isso é absolutamente normal, não existe um 'padrão' de desenvolvimento. Portanto é importante que…