Hipótese De Projeto Contos De Fadas

adequadas às crianças. Partindo dessa perspectiva, é possível a análise de fatores constituintes da matéria nas produções literárias, bem como a seleção de recursos narrativos expressos. Para tanto, Coelho (2000) elenca um conjunto de princípios e hipóteses teóricas que podem auxiliar no estudo do texto literário, servindo como uma espécie de gramática aos interessados que se utilizam das contribuições da Literatura infantil. A compreensão do que é o fenômeno literário nos ajuda a…

UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: Competências Profissionais Prof° Ma. GILSE T. LAZZARI PEROSA ATPS – RELATÓRIO FINAL DE UM PROJETO DE ENSINO DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO PAUTADO EM EDUCAÇÃO LÚDICA ITACARAMBI – MG 2013 ATPS – RELATÓRIO FINAL DE UM PROJETO DE ENSINO DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO PAUTADO EM EDUCAÇÃO LÚDICA Apresentação: A Escola Estadual Presidente Tancredo de Almeida está…

Escola junto à Prefeitura Municipal de São Paulo. Trabalhei para empresa privada de assessoria educacional como monitora de cursos de Formação Permanente, subsidiando e orientando as equipes escolares na elaboração e no desenvolvimento de projetos pedagógicos e projetos de área. Concomitantemente a essas funções, lecionei Português em todas as séries do Ensino Fundamental e Médio. Atualmente, trabalho como tutora na EaD. e-mail: celiagaia@claretiano.edu.br Fazemos parte do Claretiano -…

é importante que o leitor interfira de forma contínua, raciocinando e captando os significados que não aparecem diretamente no texto. “A formulação de hipótese quando o leitor se propõe a ler texto que pode surgir vários questionamentos, suposições, no qual vai ter que continuar lendo para encontrar respostas. A verificação das hipóteses realizadas se projeta, através de indícios gráficos, as interferências devem ser confirmadas, já que o leitor não pode acrescentar qualquer…

Cinderela, retratando através do lúdico a mocinha que trabalhava em casa e como sua madrasta e irmãs postiças a exploravam e ninguém via, ou não ajudava. Será que nos contos de fadas não tem o ECA? Porque ela não tinha o direito de se divertir, ir a escola, usar roupas bonitas e passear? TEMPO PREVISTO PARA PREPARAÇÃO E EXECUÇÃO DO PROJETO Entre o levantamento e o questionário, o ensaio, a preparação das palestras , caminhada e da gincana, creio que serão necessários 60 dias, está…

verdade: é encontrar respostas para as questões propostas, utilizando métodos científicos. A pesquisa exploratória, de acordo com Gil (2002), tem como objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema e torná-lo mais explícito ou construir hipóteses. Seu principal objetivo é o aprimoramento de idéias ou a descoberta de intuições. Seu planejamento é bastante flexível, possibilitando a consideração dos mais variados aspectos do fato estudado. Embora o planejamento da pesquisa…

desenvolve habilidades específicas de leitura de linguagens, mas também outras habilidades, como: comparar, transferir, sintetizar, inferir, levantar hipóteses, ao mesmo tempo amplia e solidifica seu repertório cultural. As estratégias práticas contemplarão desde seminários, debates, saraus, academia de oratória, projetos, até a leitura de livros paradidáticos, livros técnicos, revistas, jornais, charge, propaganda, ensaios, resenhas, discursos,…

sistematizam o processo de leitura e de letramento. Partiu-se dos seguintes questionamentos: a literatura infantil, dentre ela, os contos de fadas são imprescindíveis ao processo de alfabetização? As crianças aprendem com mais eficácia quando trabalhamos com conteúdos mais interessantes? Para contemplar os objetivos, responder ao problema e negar ou refutar a hipótese utilizou-se neste trabalho de uma pesquisa bibliográfica baseando nas ideias dos autores: Coelho, Cagliari, Soares,…

TEMA: O Ensino Fundamental de Nove Anos: um olhar para crianças de 6 anos. PERGUNTA DE INVESTIGAÇÃO: Quais os impactos, avanços e desafios o Ensino Fundamental de Nove Anos, trouxe para a infância das crianças com 6 anos de idade ? HIPÓTESE: A partir das mudanças estabelecidas do Ensino Fundamental de 8 para 9 anos, podemos perceber que as crianças de 6 anos de idade ao se depararem com um novo ambiente escolar, diferente daquele vivenciando na Educação Infantil, pode por sua vez se perder

necessidade de um trânsito organizado; Identificar os meios de Comunicação; Descobrir as diversas profissões e conhecer a importância das acessibilidades na vida social do individuo. Participação ativa nas aulas, comparando as informações, elaborando hipóteses e levando questões que venham acrescentar conhecimentos de forma prazerosa. História 1º bimestre Conteúdos Quem sou eu? Nascimento, documentos de identificação; A história de cada um; Datas comemorativas…