Heterogeneidade E Direitos De Aprendizagem

PERRENOUD  Ofício do professor: a prática reflexiva, a profissionalização docente, o trabalho em equipe, projetos, a autonomia e responsabilidades crescentes, pedagogias diferenciadas, centralizadas em dispositivos e em situações de aprendizagem, todas direcionadas à sensibilização, ao saber. DEZ NOVAS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR PHILIPPE PERRENOUD  Referencial de Perrenoud: competências adotadas em Genebra, em 1996, para formação contínua. Privilegiam as propostas para

econômico, social e cultural dos sujeitos-usuários da escola), de heterogeneidade e pluralidade sócio-cultural, de problemas sociais refletidos na escola, tais como: fracasso escolar, desvalorização social dos segmentos menos favorecidos, incluindo a auto-estima dos alunos etc. Pesquisas e estudos do campo educacional6 evidenciam o peso de variáveis como: capital econômico, social e cultural (das famílias e dos alunos) na aprendizagem escolar e na trajetória escolar e profissional dos…

Freire) (Paulo INTRODUÇÃO PROBLEMA DA PESQUISA • Dificuldades ligadas aprendizagem. ao ensino • São fatores que podem desencadear a exclusão e a evasão escolar JUSTIFICATIVA • Educação: lutas e oposições • Índices de jovens e adultos não alfabetizados. • Transformação social, cultural e cognitiva. OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS • Conhecer melhor o sujeito da EJA. • Compreender a deficiência da aprendizagem. • Oportunizar reflexões a respeito do acesso e permanência dos…

Competências para Ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. Philippe Perrenoud, sociólogo suíço, professor na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação na Universidade de Genebra. Obras: "Avaliação - Da excelência à regulação das aprendizagens” e "Construir as competências desde a escola", “Pedagogia Diferenciada” e “Dez novas competências para ensinar”. Estudos: doutorado estudou as desigualdades sociais e a evasão escolar, passou a se dedicar ao trabalho com…

RESUMO O presente resumo busca abordar as experiências e metodologias vivenciadas em sala de aula, como professor articulador sócio-cultural, procurou-se a todo o momento instruir os sujeitos através de uma metodologia que não lhes negue o direito de afirmação de sua identidade, experiência e cultura. Assim, a inclusão de jovens e adultos nas instituições escolares necessita estar dentro de uma proposta de ensino que seja significativa e de qualidade, onde o sujeito seja o principal objetivo do

de exaurir a questão, mas de fazer apontamentos relevantes e controversas que possam aguçar os estudiosos e interessados sobre o tema. A progressão continuada tinha a finalidade de ampliar as possibilidades e avanço daquilo que se diz respeito à aprendizagem de qualidade. No ano de 1988, a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo – SEE adotou o regime da Progressão Continuada no ensino Fundamental com o objetivo de assegurar a permanência, com sucesso, das crianças na escola.…

Introdução A Lei de Bases do Sistema Educativo de 1986 reconhece a cada cidadão o direito ao acesso a uma educação escolar básica e o consequente direito ao sucesso no decurso da sua frequência. O que implica a instituição, os professores e todos os parceiros que possam vir a aliar-se para a construção deste desígnio de igualdade e de justiça. O acordo de Jomtien em 1990, assumido por Portugal, propõe-se a garantir uma educação básica para todos numa escola para todos. A

significados. O processo de aprendizagem de uma LE implicaria, pois, não no conhecimento de regras gramaticais, mas na capacidade de se fazer uso dessas regras com propriedade e eficiência para determinados fins comunicativos. No entanto, após mais de 30 anos da implementação do ensino comunicativo no Brasil (ALMEIDA FILHO, 2001), regras gramaticais – pior: em muitos casos, apenas regras gramaticais – continuam a ser ensinadas na grande maioria das escolas regulares. A…

enfatiza que as propostas de ensino de LC e EC, são construtivas e defendem que o aluno tem papel principal na aprendizagem, visando a construção do conhecimento a partir do que o aluno traz para seu processo de aprendizagem, considerando suas necessidades, valores culturais e também o conhecimento prévio para que possa se tornar um comunicar eficiente. Consideram também a heterogeneidade/diversidade, que tem papel inclusivo, e a utiliza como aliada para que o aluno possa reconstruir…

distinguindo-se, dessa forma, de outros seres como os vegetais e animais. Educação é o crescimento integral do indivíduo: Corpo, mente, emoções, conhecimento, expressão. Integração harmônica e construtiva com toda a sociedade. A educação é um processo de aprendizagem praticamente natural, importância da educação formal ministrada nas escolas é enorme , mas sejamos honestos em não pretender negar a relevância do processo educativo de fato, que é empírico,natural,espontâneo, e que…