Herbert Read

autobiographical chapter. 3 ed, London: Appleton-Century-Crofts, 1887, volumes 1, 2 e 3. 3 KING-HELE, op.cit., 2007, p. ix; DARWIN, Erasmus. Zoonomia: or, the laws of organic life. London: J. Johnson, 1792 –1796, volumes 1, 2, 3 e 4, p. 2000. 4 WENDT, Herbert. À procura de Adão – Romance de uma ciência. Tradução João Távora. São Paulo: Edições melhoramentos, 1953, p. 96. 5 KING-HELE, op.cit., 1977, p. 361. 6 MASON, Stephen Finney. História da ciência. Tradução Flávio e José Vellinho de…

libertando a mente dos padrões impostos pela sociedade. 8. REFERÊNCIAS FORTINI, Franco. O Movimento Surrealista. 2.ed. Porto: Presença, 1980. 231 COLI, Jorge. O que é arte. 8. ed. São Paulo: Brasiliense, 1987. 136 p. (Coleção Primeiros Passos). READ, Herbert. Uma História da Pintura Moderna. 1. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2000. 416 p. Fonte: http://pt.shvoong.com/humanities/arts/1718402-pintura-surrealista-estimula-criatividade-percep%C3%A7%C3%A3o/#ixzz1wryXccOU Fonte:…

seguir. Segundo Read (2001, p.9), “Pressupõe-se, portanto, que o objetivo geral da educação seja propiciar o crescimento do que é individual em cada ser humano, ao mesmo tempo em que harmoniza a individualidade assim desenvolvida com a unidade orgânica do grupo social ao qual o indivíduo pertence.” Desta forma, percebe-se que a educação informal de uma pessoa será definida pelo ambiente em que ela vive, ou seja, trata-se de uma herança cultural. 2 DOI 10.5216/rir.v1i10.1148…

Teoria do Desenvolvimento. Ensino-aprendizagem: Procura desenvolver a inteligência, priorizando o sujeito, considerando-o inserido numa situação social. Victor Lowenfewld (1939) - EUA: Teorias Freudianas. Conteúdo: Estabelecidos pela experiência. Herbert Read (1943) - Inglaterra: Arte como experiência. Avaliação: Atenção ao método na combate ao diretivismo, à qualidade e não a quantidade, ao processo e não ao produto. Parâmetro na teoria piagetiana, múltiplos critérios. Na arte: Ensino…

neurose as origens do poder coercitivo. O escritor anarquista mais influenciado pela teoria psicológica moderna foi Herbert Read, que adicionou às teorias de Freud, Adler e especialmente às de Jung outra característica concepção da teoria anarquista de 1940: o reconhecimento da necessidade de um novo tipo de educação que habilitaria o homem a aceitar e preservar a liberdade. Herbert Read sustentava que o sistema educacional como existia, com sua ênfase ao estudo meramente acadêmico,…

ago.2010 – ISSN: 1676-2584. (Disponível em: www.histedbr.fae.unicamp.br). GIL, Antônio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1991. JESUS, Altair R.; CÂMARA, Antônio S. Autonomia e Utopia da arte e da cultura em Herbert Marcuse. (Disponível em: www.cult.ufba.br) LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA/Vários Autores. Curitiba: SEED –PR, 2006. –p 208. ISBN: 85-85380-38-1 Disponível em:…

espectador; Fundamentos da arte educação e A arte-educação entre nós. INICIANDO Antigamente, aula de arte era considerada aula de bagunça e curtição diante de outras disciplinas consideradas “mais sérias” e “mais importantes”. Após um tempo, em 1943 Herbert Read, criou uma expressão “educação através da arte”, que juntava razão e emoção, baseada nos sentimentos e emoções através da arte, que abreviada e simplificada, passou a se chamar “Educação Arte”. Não significava treino para se…

Viktor Lowenfeld (1939), nos EUA, e Herbert Read (1943), na Inglaterra, também colaboraram para influenciar a tendência escalonovista no Brasil. Herbert Read, com a publicação A Educação pela Arte, em 1943 e Lowenfeld, com a publicação O Desenvolvimento da capacidade criadora, em 1947, foram os responsáveis pelo que Dewey chamou de "Livre Expressão" (GRINSPUM, 2000, p. 20). –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Os autores Dewey, Lowenfeld e Read, mencionados…

(1984), Paro (2002). Sendo assim, avalia a necessidade atual de se agregar a dimensão criativa à prática pedagógica, entendendo a Arte enquanto um instrumento verdadeiramente educativo. Assim,, toma como suporte, principalmente as contribuições de Read (2001) e Vygotsky (1988;1999;2001;2003 a;2003b) e Ostrower(1987). Palavras-chave: prática pedagógica, multidimensionalidade, dimensão criativa–paradigma da complexidade. Abstract Pedagogical projects are one practical sufficiently…

Paulo: Camelot. N°03, p. 92-101, 2000. KANDINSK, Wassily. Do Espiritual da Arte e na pintura em particular. 2 ed. São Paulo: Martins Fontes, 1996. __________, Wassily. Teorias da Arte Moderna. São Paulo: Martins Fontes, 1996. READ, Herbert. Uma História da Pintura Moderna. São Paulo: Martins Fontes, 2000.