Heloísa Luck

em âmbito macro e micro. O âmbito macro está relacionado à gestão do sistema de ensino, esta encarregada pelo Ministério da Educação e Secretarias Estaduais e Municipais de Educação. Por sua vez o âmbito micro caracteriza-se pela gestão de escola (LÜCK, 2006). A partir de 1990 a gestão escolar começa ser caracteriza pelo princípio de democracia. O Conselho Nacional de Secretários de Educação (CONSED), estabeleceu a gestão educacional com uma política prioritária. Neste momento é criada…

forma possível a discussão sobre a influência da concepção curricular no modus operandi do gestor escolar, é realizada uma explanação do que se entende por gestão escolar no contexto contemporâneo e, para melhores resultados, são mobilizados os autores Lück (2006, 2009), Paro (1986) e Ferreira (2011). O terceiro momento do trabalho busca as convergências entre currículo e gestão, das quais se busca a resposta à questão central deste trabalho: como a concepção do currículo influencia…

facilitar a atividade docente, garantindo o sucesso do aprendizado. Contudo, a ação orientadora tornar-se-á sem efeito se não for integrada com os demais especialistas em educação e sociedade formadora do grupo escolar. Segundo LUCK (2001): "A suposição implícita é de que no aluno esta a causa do problema. Tal procedimento não reconhece que, muitas vezes, comportamentos inadequados do educando são causados, dentre outros, por disfunções ambientais como, por…

vários autores acerca dos diversos papéis desempenhados pelo gestor escolar principalmente no tocante à construção e manutenção de uma escola inclusiva. A fundamentação teórica se deu na confluência dos pensamentos de Maria Teresa Eglér Mantoan e Heloísa Lück que tratam de questões relacionadas à inclusão e à gestão escolar, respectivamente. Os resultados obtidos sugerem que os gestores que abrem a escola para uma participação efetiva por parte dos pais, alunos e funcionários conseguem…

significativa e estabelecimento de unidade dos processos educacionais e mobilização das pessoas voltadas para o desenvolvimento e melhoria da qualidade do ensino que oferecem. (LÜCK, p. 33, 2011). A gestão escolar tem uma grande importância na instituição concedente, pois é garante o funcionamento da escola. Conforme Luck (2006, p. 1), “[...] o conceito de gestão está associado ao fortalecimento da democratização do processo pedagógico, à participação responsável de todos nas…

conhecimentos dahumanidade. Trata-se de um reforço no sentido depromover a elaboração de síntese que desenvolvam acontinua recomposição da unidade entre as múltiplasrepresentações das unidades da realidade”. (LUCK, [s.d.],p.23). Interdiciplinaridade é sinônimo de desafio, segundo Luck, (1994), ela promove um momento singular, aquele que exige uma reflexão profunda e sincera sobre nossas crenças em como se processa o conhecimento sobre como atuamos no mercado de trabalho. É a busca…

“Relação entre administração e gestão: uma concepção integrada e interativa” de Heloísa Lück O tema proposto para este texto é inquietante, pois diferenciar gestão de administração é complexo e nos obriga a atentar para pequenas diferenças entre ambas. Para tanto, é imprescindível ressaltar sua interação e integração, segundo Luck (2010) ao elencar as características de gestão e administração, não se busca polarizar ou colocá-las em dimensões extremas, mesmo por que a relação que…

aluno já é conhecido como aluno-problema, reprovado no anterior ou “aprovado pelo conselho”, ou então, possui um histórico familiar e social conturbado e integra a relação de grupo de risco de marginalidade infanto-juvenil. A este respeito Heloisa Lück (2003) entende que: “A administração da escola, a supervisão escolar e a orientação educacional se constituem em três áreas de atuação decisiva no processo educativo, tendo em vista sua posição de influência e…

ensino, o conceito de gestão participativa envolve, além de professores e outros funcionários, os pais, os alunos e qualquer outro, representante da comunidade que esteja interessado na escola e na melhoria do processo pedagógico. LÜCK, (1998, p. 15). Um gestor só alcança sucesso em seu trabalho com a participação efetiva dos vários segmentos da comunidade escolar, pais, professores, estudantes e funcionários, tanto na organização, como também na construção…

diversos atores: alunos, professores, pais, gestores, conselhos e outros; articulando-se entre si com o objetivo do exercício democrático e construção do espaço mais favorável possível para educação e construção da cidadania plena. Nessa perspectiva Luck(2011) diz: “a realidade é realizada de modo interativo entre os vários elementos que constroem em conjunto uma realidade social”. Um dos grandes desafios da gestão democrática é envolver cada um dos atores envolvidos, se cada…