Avaliação da aprendizagem

processos. O termo avaliação também pode ser utilizado para descrever um processo que inclui coleta de evidências sobre o cumprimento dos objetivos, resultados com bases nessas evidências e a apreciação delas à luz dos objetivos. Assegura PAVÃO (1999, p. 15) que “a avaliação pode ser concretizada em diferentes níveis e por partes de diferentes categorias profissionais”. Mas quando consideramos o currículo escolar como um plano para o desenvolvimento cognitivo do aluno, devemos observar que a avaliação envolve o critério da afetividade da aprendizagem. Seguindo as correntes que aceleram o processo educacional, TYLER descreve: No outro extremo define-se avaliação como um processo intrincado e complexo que começa com a formulação de objetivos que envolvem decisões sobre os meios que assegurem a evidência de seu cumprimento, os processos de interpretação para se alcançar o significado dessa evidência e os juízos sobre os aspectos positivos e os negativos para se levar a cabo as decisões sobre as modificações e as melhorias que necessitam o currículo e o ensino.[6] Para Pavão[7] esta definição pode ser reduzida em quatro passos essenciais: 1) Identificação dos objetivos educacionais; 2) Determinação das experiências que os alunos devem ter para alcançar tais objetivos; 3) Conhecimento adequado dos alunos para projetar as experiências; 4) Avaliação da medida na qual os alunos alcançam os objetivos. Muitos…

junto ao currículo escolar já a partir do Ensino Fundamental, práticas essas que respeitem a diversidade cultural e social e as necessidades de cada comunidade em torno da escola e que apresentem os conceitos e os diálogos existentes sobre a capacitação dos alunos, de forma a aprenderem a conhecer, a fazer, a viver juntos, a entender, a respeitar e ajudar ao próximo, a ser, a ouvir, a dialogar, a questionar, a mudar e resolver os problemas do dia-a-dia. (BAUER, BASSI, 2006) “A…

videocassetes, dois aparelhos de DVD, um aparelho de som e um retroprojetor. Embora não possua laboratório de Ciências, há um kit de química, física e biologia com algumas vidrarias, algumas lâminas de histologia, um microscópio óptico, um esqueleto, dois troncos com cabeça e órgãos removíveis e modelos de DNA em isopor, além de alguns programas em CDROM sobre o corpo humano. Todavia, como os DVD’s, o Kit, os troncos, as lâminas e os CD-ROM foram adquiridos pela escola no início do ano,…

junto ao currículo escolar já a partir do Ensino Fundamental, práticas essas que respeitem a diversidade cultural e social e as necessidades de cada comunidade em torno da escola e que apresentem os conceitos e os diálogos existentes sobre a capacitação dos alunos, de forma a aprenderem a conhecer, a fazer, a viver juntos, a entender, a respeitar e ajudar ao próximo, a ser, a ouvir, a dialogar, a questionar, a mudar e resolver os problemas do dia-a-dia. (BAUER, BASSI, 2006) “A…

moral religiosa, sendo comum a utilização de história sobre a vida de santos que serviam como exemplo de caráter moral e cívico do Império prevalecendo á presença do ensino religioso no currículo escolar, isso servia para afirmar a aliança estabelecida entre o estado e a Igreja. Os conteúdos sobre a História da pátria eram optativos, mas seguiam os princípios da História sagrada. As narrativas estavam sempre voltadas a grandes personagens públicos, principalmente aqueles que tinham…

UNIJUÍ - Universidade Regional do Rio Grande do Sul, 2001. Bibliografia Básica Unidade : Faculdade Santa Terezinha (FST) 1) C. DE S. GODOY, Anterita. Didática : Procedimentos e Recursos de Ensino. 1ª ed. Campinas: Alínea, 2008. 2) HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 8ª ed. São Paulo: Ática, 2011. Bibliografia Básica Unidade : Faculdade Anhanguera de Taboão da Serra (FTS) 1) SCHÖN, Donald.. Educando o Profissional Reflexivo. : Um Novo Design para o…

DESENVOLVIMENTO INSTRUCIONAL E REVISÃO COORDENAÇÃO DE PRODUÇÃO Marcia Pinheiro Anna Maria Osborne Gláucia Guarany Nilce Rangel Del Rio Jorge Moura ILUSTRAÇÃO Fabiana Rocha Jefferson Caçador CAPA Jefferson Caçador PRODUÇÃO GRÁFICA Oséias Ferraz Verônica Paranhos Copyright © 2005, Fundação Cecierj / Consórcio Cederj Nenhuma parte deste material poderá ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrônico, mecânico, por fotocópia e outros,…

preciso apresentar o seu projeto pedagógico, no qual o computador consta como instrumento para uso no aprendizado dos alunos. Embora o MEC não tenha imposto uma concepção teórica a ser assumida pelo programa do Estado, houve uma orientação no sentido de respeitar a coerência entre a abordagem adotada e as ações previstas. Nos projetos estaduais sobressaíram à proposta de construção do conhecimento por meio do desenvolvimento de investigações e projetos sobre temas transversais ao…

Curso de Educação Física – ICS Campus Chácara Sto. Antônio Didática Geral Trabalho referente à NP1 NOME: RA Cassiano C. de Oliveira A71153-8 Professora: Cláudia Almeida São Paulo 2011 Top of Form DIDÁTICA GERAL 1. Introdução A didática é uma disciplina que se preocupa com o processo de ensino e aprendizagem. Estudar didática, por sua vez, significa ir além do acúmulo de conhecimento sobre técnicas que ajudam a…

miséria, religião e diferentes formas de governo moldam a educação, as tradições e consequentemente o futuro de uma nação. Nós brasileiros, por exemplo, somos um povo formado pela colonização e consequente miscigenação de várias raças. Recebemos imigrantes de diversas nacionalidades. Já fomos uma monarquia, passamos por um regime militar e hoje somo suma democracia em desenvolvimento. Somos um país de proporções continentais, o que nos torna um país de muitos países. Portanto, um país…