Habilidades E Competencias Escolar

coordenador pedagógico pode influenciar na motivação do docente e consequentemente no processo de ensino aprendizagem. O trabalho aponta como resultado que o coordenador pedagógico como norteador e condutor do trabalho do educador tem a função e a competência de motivar seu grupo de docentes. Palavras – chave: Coordenador Pedagógico, motivação, ensino e aprendizagem. ABSTRACT This article aims to identify the importance of pedagogical coordinator in the process of otivation of…

INTERDISCIPLINARIDADE, TRANSVERSALIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO Rita Aparecida da Silva De acordo com Mello (2010) e com base no Parecer CNE/CEB nº 07/2010, nas competências a serem constituídas na Educação Básica, as escolas devem considerar os princípios pedagógicos estabelecidos nas normas curriculares nacionais: a interdisciplinaridade, a transversalidade e contextualização, a integração de áreas em projetos de ensino, que constituem hoje mandados ou recomendações nacionais. A…

As estruturas essenciais do processo educacional e a organização escolar vinculam-se em torno da importância da concepção do sujeito para resolver situações-problemas do cotidiano, que envolvem distintos graus de complexidade. São nessas situações que o aluno passará a exercitar habilidades e competências através dos conteúdos. Para que isso aconteça é objetivo do ensino propiciar oportunidades para que aconteçam mudanças que desencadeiem desenvolvimento cognitivo, afetivo e social.…

RELATO DE EXPERIÊNCIA EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Alexandre Antonio de Souza Alessandra Dalla Rosa da Veiga A Educação Física Escolar tem papel importante para os alunos na busca da compreensão do que está acontecendo em sua volta e consigo mesmo. A prática do movimento nas séries iniciais é um caminho para que a criança compreenda melhor suas habilidades e consiga adaptá-las a outras atividades dentro e fora da escola. Portanto, a Educação Física Escolar proporciona ao aluno o…

concepções de Polya em “A Arte de Resolver Problemas” e Kulik & Reys em “A Resolução de Problemas na Matemática Escolar”, relacionando aspectos presentes na resolução de problemas no ensino da matemática; além de reconhecer métodos, estratégias e práticas que deveriam estar presentes no processo educacional. Palavras chaves: Construção de Conhecimentos, Resolução de Problemas e Habilidades. Introdução Atualmente um dos principais objetivos da educação é preparar…

PEDAGÓGICO JANETE OLINDA HENN RESUMO Realizou-se uma pesquisa bibliográfica com um estudo teórico sobre o desenvolvimento da avaliação Institucional, Educacional e as suas modalidades com as funções que ela exerce no cotidiano escolar. Contou com uma observação para saber se na prática como os professores e a gestora definem a sua avaliação e se os objetivos estavam sendo alcançados e se os comportamentos estavam sendo mudados por meio do currículo e das práticas…

ambiente propício a uma aprendizagem qualitativa para os quatrocentos e sessenta e nove ( 469) educandos. Um aspecto de alta relevância é a proposta de união com a família, onde são criados projetos onde os pais são motivados a participar da vida escolar de seus filhos; contribuindo assim para seu sucesso. Inspirado em Moacir Gadotti, o projeto político político pedagógico desta escola, traz uma reflexão sobre a ousadia de seus agentes em querer transformar a realidade ; assumindo-se…

objetivo trazer a luz reflexões críticas referentes ao processo ensino aprendizagem presenciados nas unidades curriculares e nos laboratórios de prática. Em seguida darei ênfase ao PTD reformulado e a situação de aprendizagem vivenciada no ambiente escolar, apresentando elementos que podem contribuir para a compreensão sobre o grande desafio da transversalidade e inclusão e suas implicações na sociedade educacional. Palavras-chave: Transversalidade, inclusão, desafio, socialização …

NTRODUÇÃO As competências necessárias para que o sujeito interaja com seu meio social passam, sem dúvida alguma, por usos específicos da linguagem e a escola não pode negligenciar o desenvolvimento do aluno nesse âmbito. Por esse motivo, os professores da Educação Básica têm recebido muitos apelos para que mobilizem seus esforços no sentido de redirecionar as práticas de ensino de português. Através do livro “Aula de português: encontro e interação”, Irandé Antunes – doutora em Linguística

forma prazerosa, mas também, crítico-reflexivo. Neste sentido, é fundamental para o professor conhecer o ambiente escolar, suas particularidades e singularidades, propiciando transformar a sala de aula num espaço privilegiado de transmissão de conhecimento, apropriação de saberes, sistematização dos conteúdos curriculares e a troca de experiência vivenciados em um cotidiano escolar. Escolhemos, portanto, como nosso público-alvo, alunos da EMEB Profª. Gracildes de Melo Dantas,…