Habilidades Da Língua Tratamento Didático

PROPOSTA CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL – 6º A 9º ANO AUTORA DA PROPOSTA: Ângela Maria da Silva Souto Vilma de Sousa Apresentação Estabelecer os conhecimentos, as habilidades e competências a serem adquiridos pelos alunos na educação básica, bem como as metas a serem alcançadas pelo professor a cada ano, é uma condição indispensável para o sucesso de todo sistema escolar que pretenda oferecer serviços educacionais de qualidade à população. A definição dos…

Nacionais PCN – Resumo Língua Portuguesa O domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Ao ensiná-la, a escola tem a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos, para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos. Desde o início da década de 80, o ensino de Língua…

pensarem a respeito do conhecimento que se espera construir, pois uma das tarefas do educador é, não só fazer o aluno pensar, mas acima de tudo, ensiná-lo a pensar certo. O mais importante no trabalho com projetos não é a origem do tema, mas o tratamento dispensado a ele, pois é preciso saber estimular o trabalho a fim de que se torne interesse do grupo e não de alguns alunos ou do professor, só assim o estudo envolverá a todos de maneira ativa e participativa nas diferentes etapas.

UMA ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: INVESTIGANDO A PRÁTICA DA INTERDISCIPLINARIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR Carla Daniele da Costa Pereira¹ Elison Jefferson Silva Crispim² Resumo: O presente artigo tem por objetivo fazer uma análise do livro didático de língua portuguesa, Português: Contexto, interlocução e sentido, volume 1, observando se este trabalha a interdisciplinaridade, e de forma o livro oferece subsídios para esse tema. Para alcançarmos esse objetivo, será utilizado

escrita, bem como o desenvolvimento da consciência linguística, o que se reflete no desenvolvimento cognitivo e social da criança. Até porque, o aluno deve desenvolver não só a competência de ler e escrever, como ainda compreender o funcionamento da língua escrita possibilitando a apropriação de seu uso social. ABSTRACT The quality of teaching, especially teaching reading and writing, occupies a prominent position in research, projects and measures…

...............12 1. INTRODUÇÃO Sabemos que para ter um melhor rendimento no processo de ensino aprendizagem é necessário que o professor programe e coloque em pratica na sala de aula vários recursos didáticos e pedagógicos, esses são fatores que enriquecem e muito o processo de aprendizagem dos alunos e obtém um melhor e promissor rendimento. O presente relatório é resultante de uma pesquisa que foi elaborada para a Pesquisa e Pratica Profissional-

necessidades educacionais especiais se originam em função de deficiências ou dificuldades de aprendizagem”. O presente estágio iniciou-se com a participação de quatro sujeitos, nós quais cada qual com a sua personalidade e suas competências e habilidades, deste modo desenvolvendo em sua vida pessoal e social. A sala de Recursos ainda conta com a participação da Educadora que tem como formação profissional graduação em Pedagogia e pós graduação em Psicopedagogia. A Psicóloga.…

PLANO ANUAL DO ENSINO FUNDAMENTAL – SÉRIES INICIAIS E FINAIS PLANO ANUAL – 2011 LÍNGUA PORTUGUESA – 4° ANO | | |1° BIMESTRE | |OBJETIVO GERAL

no sub-projeto “Expressões, equações e inequações – pesquisa, ensino e aprendizagem”, que tem como objetivo caracterizar o ensino e aprendizagem sobre expressões, equações e inequações possibilitando desenvolver pesquisas nos planos cognitivo, didático e curricular do Grupo de Pesquisa de Educação Algébrica (GPEA) do Programa de Estudos Pós-Graduados da PUC/SP. Este trabalho leva em conta os baixos resultados das avaliações SAEB e SARESP e busca incluir novas tecnologias no ensino…

FACULDADE DO LITORAL SUL PAULISTA - FALS SORAIA OLIVEIRA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS III- ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA PRAIA GRANDE 2010 SORAIA OLIVEIRA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS III- ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA Trabalho elaborado para obtenção parcial de nota para a matéria de Práticas Pedagógicas III. Orientadora: Professora Marina Bittencourt Porto Vieira.