Giroux Professor Intelectual

discussões acerca da vida educativa carecem de sentido se as “funções do sistema educativo não se reconhecem. Grande parte da literatura acerca do que as escolas ensinam tacitamente, suas funções específicas podem ser mais do tipo econômico que intelectual. [EXCLUSÃO] Aplle gostaria de enfocar certos aspectos do problema do ensino e de seu sentido social e econômico.(* meu projeto ) Interpretar as escolas como instituições que personificam as tradições…

"Qual o papel da Pedagogia Crítica nos estudos de língua e cultura?" Uma entrevista com Henry A. Giroux 1 Manuela Guilherme Henry Giroux posicionou-se como figura destacada na teoria da educação radical no final dos anos oitenta. Não só retomou as propostas para uma educação cívica dos principais teóricos da educação no século XX, nomeadamente Dewey, Freire e outros como os Reconstrucionistas Counts, Rugg e Brameld, mas também expandiu as teorias desses autores avançando…

educacionais sejam bem avaliadas. No texto professores como intelectuais transformadores, percebemos que não há uma democracia entre pedagogos e professores, existe, na verdade, uma ‘autocracia’, uma vez que, tudo é decidido por ‘especialistas ’ e o professor é visto apenas como um técnico seguindo ordens. As reformas contemporâneas não mostram confiança no professor. Como solução para esses conflitos, Henry Giroux sugere que o professor seja visto como um intelectual transformador. …

O Currículo como política cultural: Henry Giroux  Preocupação com a problemática da cultura popular, ligados à questão pedagógica e curricular.  Ataca a racionalidade técnica, utilitária e o positivismo das perspectivas dominantes sobre currículo.  Ao se concentrarem em critérios de eficiência e racionalidade burocrática, não levavam em consideração o caráter histórico, ético e político das ações humanas, sociais no que se refere ao currículo do conhecimento.  Introdução de…

Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Paula Priscila Marconi Tutor(a) de sala: Lucilanges regis de paula JARU-RO 2012 Introdução Segundo GIROUX essa pratica transformadora efetiva mediante o seguinte aspecto:tornar o pedagogico mais politico e o politico mais pedagogico.”torna o pedagogico mais politico significa, excolinização diretamente na esfera politica, onde a reflexão…

O CONHECIMENTO COMO ELEMENTO FUNDANTE NA CONSTRUÇÃO DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO: DESAFIOS TEÓRICOS-METODOLÓGICOS Fábio Lopes Barbosa 1INTRODUÇÃO 1.2 Construção da autonomia Começo este trabalho como quem se propõe a ter a construção da autonomia, baseando-me no próprio tema o qual me leva a ter o conhecimento assentado na base da pesquisa. Na necessária vontade de pesquisar para conhecer o que ainda não sei e o que passará a ser conhecido. Sendo assim,…

para construção de novos aprendizados. Para a perspectiva fenomenológica do currículo, o rompimento com o tradicional é fundamental para seu progresso. Ela da ênfase naquilo que o aluno já trás consigo, sua experiência. Esse currículo da voz aos professores e aos alunos de forma significativa. “O currículo é visto como experiência e como local de interrogação e questionamento da experiência.“ (pág. 41). Os aprendizes (alunos) são encorajados a colocarem em prática suas experiências…

formação de professores: a prática reflexiva Magdalena Viggiani Jalbut é psicóloga, especialista em psicoterapia, mestra em Educação e Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, autora de livros didáticos e artigos de educação. É coordenadora dos cursos de graduação em Pedagogia e pós-graduação do ISE Vera Cruz e de extensão do Centro de Estudos Educacionais Vera Cruz. Contato: magdalena@veracruz.edu.br Resumo Este artigo traz reflexões sobre a formação do…

PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE RESUMO No sentido de compreender a relação teórico-prática desenvolvida pelos professores na construção de saberes em salas de aulas, enfocamos neste estudo como tema principal a formação docente, dentro de uma perspectiva de práxis transformadora. Para atingirmos este objetivo procuramos apreender o envolvimento das teorias educacionais discutidas nos cursos de formação de professor com as práticas docentes experienciadas em sala de aula. Com o propósito…

Docente: Prof. Dr. João de Deus dos Santos Disciplina: Estudos de Currículos Cáceres / MT – 2012 GIROUX Henry A.; MCLAREN, Peter L. Por uma Pedagogia Critica da Representação. In: SILVA, Tomaz Tadeu da e MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa (Org.). Territórios Contestados: o Currículo e os novos mapas políticos e culturais. 4Ed. Petrópolis: Vozes, 1995, p.144-158. A Pedagogia Crítica enfatizada por Giroux e Mclaren, deixa claro seu papel diante dos problemas sociais e culturais da…