Gestão Integradora Na Escola

PRÁTICA INTEGRADORA DO MÓDULO 4.1 Disciplina: Docentes: Administração da Produção Prof. Lincoln Ciosaki Administração Mercadológica Profa. Ms. Soraia Dumbra Alunos: Código: Manoel José de Oliveira Neto 74897 Martha Karina F. A. de Oliveira 73498 Dayana Cândida da Cunha 78998 Marco Antônio

Supervisão: do sonho á ação uma prática em transformação Quando se trata de supervisão, há muito o que falar na perspectiva de sonho, transformação, ação. E sonha-se com a supervisão que acompanha, controla, avalia, direciona as atividades da escola, evitando “desvios” na direção do seu processo. O “super” – visor, então, será aquele capaz de pensar e agir, com inteligência, equilíbrio, liderança, autoridade, “dominando” conhecimentos técnicos e de relações humanas. Os problemas…

pessoas, grupos e interações nas estruturas organizacionais e interorganizacionais). *Uma ciência aplicada. *Engloba conceitos de psicologia, sociologia e administração entre outras disciplinas. *Representa a convergência gradual das diversas escolas de pensamento. *Abordagem integrativa: Combinar o desenvolvimento técnico/conceitual (cognitivo) com um aprendizado natural (habilidades interpessoais). *Direcionada para quatro tipos de…

falar, expressar suas opiniões, etc. O objetivo da pesquisa é buscar alternativas para promover uma educação mais voltada para o resgate cultural e promover o letramento, a alfabetização e o conhecimento que fazem parte das disciplinas curriculares da escola e o desenvolvimento na aprendizagem em relação ao educando através de uma ação interdisciplinar. Palavras-Chave: Interdisciplinar; interação de conteúdos ABSTRACT This work prop and a reflex on how the…

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Barra de São Francisco 2013 (nome do aluno) ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus

A escola deve ser assumida como principal espaço de inclusão, de aprendizagem e de socialização. Um bom profissional de escola deve reunir características que possibilite observar, pesquisar e refletir sobre o cotidiano escolar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento da proposta pedagógica e os indicadores de aprendizagem com vista à melhoria do desempenho da escola deve compreender os princípios e diretrizes da administração pública e incorporá-la à prática gestora no cotidiano da…

PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: GESTÃO INTEGRADORA NA ESCOLA: ADMINISTRAÇÃO, SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO ANGRA DOS REIS 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA 3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE GESTÃO 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 5 QUESTÃO INDIVIDUAL 6 REFERÊNCIAS 1 INTRODUÇÃO: Gestão Escolar é um assunto recente, porém de grande importância estratégica, para que tenhamos uma escola que atenda as modernas…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - UAB ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM GESTÃO EDUCACIONAL PLANO DE INTERVENÇÃO – PAIS Acadêmico(s): Ariane Barbosa Kupzik e Sandra Aparecida Bugay Lima Pólo: São Mateus do Sul Turma: OE-SMS-07 Tutor on line: Sirlene Terezinha Santos Ávila Escola: Escola Municipal Professora Ezilda Amaral Ferreira - Educação Infantil e Ensino Fundamental…

ROTEIRO DE OBESERVAÇÃO 1- Estagiárias: Adriana Teixeira de Araújo Aliny Abrão de Paula Fernandes 2- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR Nome da Escola: Escola Estadual de Capelinha Endereço: Rua São José s/n° Capelinha Município de Anicuns Goiás Fone: 3565 1000 3- TEMPO DE FUNCIONAMENTO: 29 ANOS 4- INSTALAÇÕES FÍSICAS A) Número de salas de aula: 4 salas B) Tipos de espaço (assinale os espaços existentes na unidade escolar) (X) Direção ( ) Área

pedagógico porque apresenta a intencionalidade da escola dentro do seu papel de ensinar. E é político porque está compromissado com a formação da cidadania de seus alunos, atendendo aos interesses sóciopolíticos que demandam a sociedade atual. FUNCÕES DO PROJETO POLÍTICO - PEDAGÓGICO 1 – FUNÇÃO IDENTIFICADORA; 2 – FUNÇÃO POLITIZADORA; 3 – FUNÇÃO INOVADORA; 4 – FUNÇÃO ARTICULADORA; 5 – FUNÇÃO AVALIATIVA.  Em nossas escolas quando construímos os projetos…