Gestão Inclusiva

cenário, as escolas serão desafiadas a cumprirem tais exigências, devendo encontrar meios de educar com sucesso essas crianças. Uma opção analisada é a de que esses alunos sejam direcionados a âmbitos escolares destinados à educação exclusivamente inclusiva. Porém, há o desafio de educar essas crianças de maneira igual, tendo de desenvolver uma pedagogia destinada a esse tipo de ensino e que seja de qualidade e eficiente. A educação de alunos com necessidades educativas especiais…

O artigo de Windyz Ferreira, intitulado “educação Inclusiva: Será que sou a favor ou contra uma escola de qualidade para todos?” trata das questões fundamentais para o entendimento da urgência na criação e re-criação do conceito de necessidade especial e da educação inclusiva. Abordando o tema de forma clara e concisa, a autora utiliza de opiniões e relatos ouvidos durante suas pesquisas no campo da educação nos mais diversos lugares do Brasil para justificar suas conclusões e teses no que tange

ferramenta de desenvolvimento social. 2.2. Responsabilidade Social nas Instituições de Ensino As instituições de ensino têm suas próprias estratégias de responsabilidade social que, de acordo com TACHIZAWA (2011, p.268) mudam conforme as políticas de gestão de cada gestor. O autor lista ainda os principais métodos usados, sendo eles projetos sociais em: meio ambiente, educação, saúde, cultura, apoio à criança e ao adolescente e voluntariados. Devido ao forte vínculo entre as…

Dentro do contexto brasileiro, como gestão pedagógicos que pretendemos ser, cabe-nos não só o preparo adequado, como também um esforço muito grande para que a realidade educacional, ampla eficaz e principalmente inclusiva atendendo as pessoas com necessidade especiais, as quais também, no futuro, bem preparados atuarão como gestores e gestores educacionais, transformando a nossa realidade. Cremos no futuro de nosso pais construindo através da gestão pedagógica, creio no processo de educação

DIDÁTICA E LEGISLAÇÃO: - A Didática na formação do educador; interdiscipli naridade, planejamento de ensino; projeto pedagógic o; avaliação no processo ensino x aprendizagem; conselho de classe; conselho escolar; fracasso escolar; educação inclusiva; - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Artigos 01 a 34, 58 a 67; - Parâmetros curriculares nacionais da disciplina; Temas Transversais; - Estatuto da Criança e Adolescente (Artigos: 53 a 73 e 129 a 144).…

da inclusão no âmbito escolar regular. Para compreender como se desenvolveu esta trajetória temos que entender os conceitos de inclusão, como consequência da exclusão social. O rumo da educação especial no Brasil frente ao paradigma da educação inclusiva inovou ao criar o atendimento educacional especializado – (AEE) que promove o desenvolvimento de habilidades extracurriculares nos ensinos regulares inclusivos. Quando são devidamente interpretadas e proporcionadas às escolas comuns, o…

O que se entende por Educação Inclusiva? Quando falamos em Educação Inclusiva, estamos nos referindo ao rompimento com uma visão preconceituosa, que permeia todo o relacionamento com pessoas diferentes ao longo da história da humanidade. A primeira reação das pessoas, principalmente dos professores, é afirmar que não estamos preparados para tal; que tal proposta supõe investimento em materiais, equipamentos e capacitação e que esse tipo de investimento nunca foi prioridade…

regular de ensino, à luz do que sugere um dos mais abrangentes documentos internacionais lançados na área: a Declaração de Salamanca (1994). (DECLARAÇÃO, 1994) Iniciaremos com uma breve menção à evolução histórica da educação especial. A educação inclusiva teve início nos Estados Unidos, com a lei pública nº 94.142 de 1975. O movimento de inclusão visa integrar alunos com necessidades educativas especiais na rede regular de ensino, a inclusão defende que nenhuma criança seja separada…

FRÓES A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES PARA ATUAR NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE). Artigo apresentado ao Centro Educacional Eliã - Como requisito final para a conclusão do curso de Pós-Graduação em Educação Inclusiva e especial. Orientadora - Prof.ª Ped. Esp. Maria Célia da Costa Mesquita. TAILÂNDIA - PA 2013 CENTRO EDUCACIONAL ELIÃ - LTDA EDINALVA DA SILVA SOUSA LORISLENE CRUZ FRÓES A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES PARA…

UNIUBE- UNIVERSIDADE DE UBERABA RONAN SCHUINA SILVA A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NA ESCOLA REGULAR E NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NOVA VENÉCIA - ES RESUMO A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva foi elaborada segundo os preceitos de uma escola em que cada aluno tem a possibilidade de aprender, a partir de suas aptidões e capacidades, e em que o conhecimento se constrói sem resistência ou submissão ao que…