Gestão Educacional Do Ensino Infantil

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL MARIA ALBANES ALMEIDA RA: 2330426443 GIRLENE FERREIRA DA SILVA LEITE RA: 2329405657 LEIDILANNE LINS DA SILVA RA: 2329403225 MARIA IRENE PEREIRA RA: 3300492616 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância Talita de Moraes…

transformações como o avanço tecnológico, a reestruturação do sistema de produção e do desenvolvimento, e todas essas modificações chamamos de globalização, desenvolvendo o capitalismo. A estrutura da educação brasileira refere-se ás mudanças ocorridas no ensino ao longo dos anos, quando falamos em educação devemos lembrar que a criação da LDB (Lei de Diretrizes e Bases) veio para direcionar nossos educadores e profissionais da educação, para que possamos apresentar uma educação de…

A VALORIZAÇÂO E A PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NO ENSINO INFANTIL PRÉ-ESCOLA: Uma contribuição para o desenvolvimento da criança SILVA, Helma Maria Matos¹ SILVA, Maristela Luz² NUNES, Klivia de Cássia Silva³ RESUMO Diante da problemática abordada…

PR - PEDAGOGIA - PROJETO MULTIDISCIPLINAR III - NR (A2EAD291 FACULDADE ANHANGUERA DE SOROCABA PEDAGOGIA Organização e Metodologia do Ensino Fundamental CRISTIANE SENA MARCELINO MOURA: RA: 3873750921 sena.lins@hotmail.com ELIANE CORSINO DE ARAÚJO: RA: 3815639339 elianecorsino@msn.com GISLAINE CARDOSO DO AMARAL: RA: 4352052329 gi_c.amaral@hotmail.com MARIA AUXILIADORA DA SILVA MUCUTA: RA: 4311804381 mariaauxsilva@hotmail.com …

ESTÁGIO CURRICULAR RA: 60590 ALUNO: Juliano CURSO: Pedagogia UNIDADE DE ENSINO E TURMA: Sorocaba / Turma c Horas cumpridas: (100) Educação Infantil (100) Ensino Fundamental (100) Gestão Escolar Avaliação Final do Relatório do Estágio Curricular: ( ) Satisfatório ( ) Insatisfatório Coordenador:…

Educar na Educação Infantil Problema: Como o binômio cuidar e educar são entendidos e praticados pelos trabalhadores da Educação Infantil de uma escola privada em Belo Horizonte? Objetivo Geral: Analisar como o binômio cuidar e educar são entendidos e praticados pelos trabalhadores da Educação Infantil de uma escola privada em Belo Horizonte. Objetivos Específicos: Identificar qual é a concepção de cuidar e educar dos trabalhadores da escola de Educação Infantil. Investigar qual

ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL NA PERSPECTIVA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA João Ferreira de Oliveira – UFG Karine Nunes de Moraes – UFG Luiz Fernandes Dourado – UFG Neste tópico, vamos estudar as concepções teórico-metodológicas que permeiam a administração educacional, como também as teorias e tendências presentes na atualidade. Isso vai nos ajudar a pensar o modo de gestão dos sistemas de ensino e das escolas. Compreender a administração escolar nos remete à discussão…

Educação (MEC) é um órgão do governo federal do Brasil fundado no decreto n.º 19.402, em 14 de novembro de 1930, com o nome de Ministério dos Negócios da Educação e Saúde Pública, e era encarregado pelo estudo e despacho de todos os assuntos relativos ao ensino, saúde pública e assistência hospitalar. Em 1953, o governo federal criou o Ministério da Saúde e tira do Ministério da Educação e Saúde as responsabilidades de administração destinadas a ela. A partir desse momento, passa a se…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE PONTES E LACERDA COORDENADORIA DE ENSINO ABERTO E A DISTÂNCIA NÚCLEO PEDAGÓGICO DE JAURU SUB – NÚCLEO PEDAGÓGICO DE PORTO ESPERIDIÃO V SEMINÁRIO TEMÁTICO: GESTÃO E PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL WICTOR HUGO Autoras: Aparecida Borges Alexandre

A função do Educador, além do conhecimento teórico-conceitual necessário à prática pedagógica, exige um mínimo de conhecimento das leis que regulamentam a organização e o funcionamento dos sistemas de ensino e das unidades escolares. Entretanto, o contato com os textos legais não ocorre de maneira uniforme; quer dizer, são diversas as reações dos educandos em face desses textos. Essas reações diversas podem ser agrupadas em pelo menos três tipos: a. Aqueles que acreditam que todos os…